代數(shù)分式方程說課稿(已修改)
2025-04-28 22:42 本頁面
【正文】 《分式方程》說課稿《分式方程》說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我叫遲文先，來自美麗的萊西經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)。我今天說課的內(nèi)容是《分式方程》，下面我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程、自評反思這四個方面對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明。 一、教材分析教學(xué)內(nèi)容的地位和作用《分式方程》是魯教版數(shù)學(xué)八年級上冊第一章第四節(jié)第一課時的內(nèi)容，可化為一元一次方程的分式方程是在學(xué)生已熟練地掌握了一元一次方程的解法、分式四則運算等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它既可看成是分式有關(guān)知識在解方程中的應(yīng)用；也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究其它方程和解決實際應(yīng)用問題的基礎(chǔ)，因此它有著承前啟后的作用。分式方程與實際生活緊密聯(lián)系，是刻畫現(xiàn)實世界的有效模型，在初中代數(shù)中占有重要地位，能充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)性和應(yīng)用價值。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的地位作用，結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)心理特征，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)知識技能：理解分式方程的意義.了解解分式方程的基本思路和解法.理解解分式方程時產(chǎn)生增根的原因,并掌握解分式方程驗根的方法。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷“實際問題——分式方程——整式方程”的過程，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力，滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生努力解決問題的進(jìn)取心，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：分式方程的解法。因為學(xué)生初次接觸到解方程會產(chǎn)生增根這一陌生現(xiàn)象，很新奇，因此我確定教學(xué)難點為解分式方程過程中產(chǎn)生增根的原因及如何驗根。二、教學(xué)策略教法常言道：教學(xué)有法而無定法。本節(jié)課從實際出發(fā)對課本進(jìn)行了大膽的改編，充分利用“導(dǎo)學(xué)案”，鼓勵學(xué)生充分預(yù)習(xí)，采用了先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練和小組合作、自主探究的教學(xué)方法。重精講多練 ，真正體現(xiàn)以教為主導(dǎo)學(xué)為主體
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