分式方程的應用教學設計(已修改)
2025-05-23 23:51 本頁面
【正文】 《分式方程的應用》教案設計課題分式方程的應用課時 第課時學習任務分析從學習內(nèi)容分析：學生已經(jīng)學習了代數(shù)式、方程及不等式的解法和應用,對應用題的閱讀技巧已有一定的基礎,能體會到列方程解應用題的關(guān)鍵在于恰當設未知數(shù),找到等量關(guān)系,為本節(jié)課列分式方程提供了認知基礎。從學生情況分析：八年級的學生,獨立思考和探索的愿望和能力都有所提高，并能在探索過程中形成自己的觀點,能在傾聽別人意見的過程中逐漸完善自己的想法,這些為學生廣泛地參與到列分式方程的教案中提供了情感保障。為此本節(jié)課通過形象的問題情境給學生提供充分探索和交流的空間,并利用探索和交流的形式,關(guān)注學生的個體差異,使每個學生都得到充分的發(fā)展。教學目標一、知識與技能目標 經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系的過程，了解分式方程的概念，體會分式方程的模型思想，進一步發(fā)展符號感。 二、過程與方法目標 經(jīng)歷“問題情境——建立模型——解釋應用拓展”的過程，發(fā)展學生分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學生的應用意識。 三、情感與態(tài)度目標 、在活動中培養(yǎng)學生樂于探究、合作學習的習慣，培養(yǎng)學生努力尋找解決問題的方法，體會數(shù)學的應用價值。、鼓勵學生大膽表述自己的觀點，克服膽小、怕羞、自卑等不良心理。、綜合運用各種方法解決生活問題、發(fā)展社會責任感、能夠理解他人的思考，方式并能進行溝通，也能夠反思自己的思考過程，通過與同伴合作克服困難，增進應用數(shù)學的自信。教學重難點教案重點: 審明題意設未知數(shù)，列分式方程。教案難點：認識用分式方程解應用題的基本程序以及尋找相等關(guān)系的方法。教案過程教案預設設計意圖及資源準備教案步驟教師活動學生活動復習診斷 解下列分式方程： 列一元一次方程解應用題的一般步驟
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