小學道德與法治資料總體設計(已修改)
2025-04-27 07:02 本頁面
【正文】 小學《道德與法治》教材的總體設計一、教材研發(fā)背景 （一）新世紀的課程改革。國家為何如此重視教材的編寫和使用？國家教材委員會專家委員馬敏表示：首先，教材是國家意志的體現(xiàn)，建設什么樣的教材和教材體系，深刻影響著國家人才培養(yǎng)，是國家事權。俄羅斯、日本等國家也都有教材統(tǒng)編和審查制度，尤其是對歷史、語文教材，審查十分嚴格，強調(diào)國家意志的體現(xiàn)和貫徹。其次，教材體現(xiàn)社會主流價值，也是實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)教育立德樹人目的的支撐。以往的教材中，多少會存在一些不嚴謹、不規(guī)范的做法。教材的統(tǒng)一使用和國家教材委員會的成立，能對此做出相應調(diào)整，使教材從內(nèi)容到形式都達到高度統(tǒng)一，服務于中國特色社會主義建設和中國夢的實現(xiàn)。義務教育階段語文、歷史、道德與法治教材及高校馬克思主義理論與研究建設工程重點教材實行統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查，將在2019年實現(xiàn)全覆蓋。 馬敏介紹，目前，八年級歷史教材已經(jīng)通過審定。專家正在對八年級語文、道德與法治教材進行審定，9月以前審完。下一步將成立高中教材編寫組，對高中教材進行編寫。國家教材委員會正在遴選專家，成立語文、歷史、地理等10個科目的專家委員會，未來將深入一線進行調(diào)查研究，對大學、中學、小學教材進行編寫、指導。 。 以往的教材中，多少會存在一些不嚴謹、不規(guī)范的做法。教材的統(tǒng)一使用和國家教材委員會的成立，能對此做出相應調(diào)整，使教材從內(nèi)容到形式都達到高度統(tǒng)一，服務于中國特色社會主義建設和中國夢的實現(xiàn)。（二）一標多本——預設：多樣中的一致，一致中的多樣?！膭罡偁帲瑑?yōu)勝劣汰。（三）語文、歷史、德育教材的獨特性與新安排——統(tǒng)編、示范（招標與流標：各版本都有自己的長處與特點，沒有一家能達到統(tǒng)編的高度。）——2012年5月，教育部辦公廳聘請魯潔教授為
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