構建組本教研共同體-引領體育教師專業(yè)成長的實踐研究(永興小學-章鑫勇)(已修改)
2025-04-27 05:25 本頁面
【正文】 構建組本教研共同體引領體育教師專業(yè)成長的實踐研究永興小學 章鑫勇【摘要】：基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，體育教師之間合作學習、協(xié)作互進、共享資源已是一個重要的工作方式。教研組通過民主、開放的集體參與和研究，才能形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，教師才能真正提升教育教學能力和解決問題的能力。在學校構建各組教研共同體的引領下，體育組構建組本教研共同體，并成立了三個共同體小組，闡述了活動開展的理論基礎、研究背景，以及教研共同體的實施形式。研究效果明顯，提升了學校體育教師的專業(yè)成長，加強了體育教研組的建設?！娟P鍵詞】：體育教師 組本教研共同體 專業(yè)成長一、問題的提出長期以來，傳統(tǒng)的自上而下的教研模式，使廣大體育教師處于被遵從、支配的地位，失去了自我思考，自我決策的能力，教師的潛能資源被掩蓋、忽略了，不能得到應有的關注和挖掘。因此，迫切需要在學校與學校、教師與教師之間營造并構建新型的開放與互動、合作與分享、關愛與支持的人際關系，努力打造合作伙伴關系，促進教師更加自主、自信地成長。課改后增強了體育教師之間的互動關系，將引發(fā)教師集體行為的變化，協(xié)作已經(jīng)是一個非常重要的工作方式，我們必須改變教師之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，學會與他人協(xié)作。教研工作的開展需要彼此之間互相依托，教師需要專業(yè)引領，需要建立一個多種力量介入的教研共同體。通過組本教研共同體的建設，使教研組里不同層次、背景和專長的各位教師都得到長足的進步，最大限度地推動他們的專業(yè)化發(fā)展。二、研究背景和意義 （一）背景教師是教育活動的主要實施者，教師隊伍整體水平的高低，決定著學生培養(yǎng)質量的高低，影響著學校教育改革工作的順利開展，也決定著學校辦學水平的高低和辦學聲譽、辦學質量的提升。當前，各所學校都認識到培養(yǎng)教師的重要性，都從多種形式的校本教研來提高教師隊伍的整體水平。經(jīng)過一段時間的考證，立足本組教師資源，每位教師都有其獨立的個性和特長，打破各自為戰(zhàn)的圍墻，謀求教師之間優(yōu)勢互補，相互促進，組建體育組組內(nèi)的教研共同體，特別有利于本組教師專業(yè)的發(fā)展。 （二）意義構建組本教研共同體將使教研活動組織靈活方便，便于教師進行深度交流。第一，互補性?？梢猿浞职l(fā)揮教師的優(yōu)質資源，整合共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流各個教研共同體工作經(jīng)驗，共建共享，優(yōu)勢互補，共同提高體育教育教學質量和教學水平。第二，目的性。各個教研共同體都有明確的研究方向，在開展教研活動時指向性更明確，可以做到有的放矢。第三，多樣性。每個組根據(jù)組內(nèi)教師的情況，能夠采用更多形式進行合作互助，使教研活動的道路更加寬廣。第四，積極性。組本教研共同體的創(chuàng)建屬于行政引導、民間聯(lián)合的形式，既有行政上的政策、經(jīng)費支持，也是教師自覺自愿報名參與組成，出自學校和教師的發(fā)展考慮，切合實際，廣受歡迎。三、組本教研共同體的概念鑒定組本教研共同體是為完成真實任務、問題，成員之間相互依賴、探究、交流和協(xié)作的一種教研方式。它強調共同信念和愿景，強調各個成員分享各自的見解與信息，鼓勵各個成員探究以達到對學習內(nèi)容的深層理解。各個成員在教研的過程中，與同伴開展包括協(xié)商、呈現(xiàn)自己的知識、相互依賴、承擔責任等多方面的合作性活動。根據(jù)同質促進、異質互補的原則而構建起來的一種行政與民間相容的教研聯(lián)合團體。四、組本教研共同體的構建（一）組本教研共同體的遵循原則一是主體性原則。要充分體現(xiàn)各組的特點和特色；實施各項活動時需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神；從教師的實際出發(fā)，要給教師盡可能充分的選擇機會，還應特別注意教師的反饋意見和信息，以根據(jù)教師的需要不斷優(yōu)化活動安排。二是多樣性原則。教研共同體的多樣性包括研究內(nèi)容的多樣性，活動方式的多樣性等各個方面。多樣性程度越高，教師選擇的余地越大，所發(fā)揮的創(chuàng)造性空間也就越大。（二）確立組本教研共同體的切入方向 如何解決體育教學中實際產(chǎn)生的“疑難雜癥”，并突破解決教學中所謂的“瓶頸”問題，從而真正提高學生身心健康發(fā)展，是學校體育教育工作者努力的方向。因此，確定了以下三個主題作為組本教研共同體的研究內(nèi)容：第一，“運動技能教學在體驗中的實施策略”；第二，“關注課堂生成
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