【正文】 .. . . ..六道河學(xué)區(qū)中心校關(guān)于小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作要求一、課程設(shè)置及考核課程設(shè)置：國(guó)家課程：16年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂(lè)、體育、美術(shù)、書(shū)法、綜合實(shí)踐；36年級(jí)：英語(yǔ)、科學(xué)。地方課程：心理健康、國(guó)防教育、安全教育。校本課程:禮儀教育。課程考核：16年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為學(xué)區(qū)統(tǒng)考；品德、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、書(shū)法各?？己耍瑢W(xué)區(qū)進(jìn)行抽測(cè)；其他學(xué)科各?？己?。考核方案詳見(jiàn)《六道河學(xué)區(qū)小學(xué)質(zhì)量綜合考評(píng)方案》。二、小組建設(shè)及培訓(xùn)與使用。各校開(kāi)學(xué)第一周與日常教學(xué)中進(jìn)行小組建設(shè)及培訓(xùn)工作。具體要求：根據(jù)上學(xué)期成績(jī)以及學(xué)生小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)，重新安排學(xué)習(xí)小組，要求46人一組，每個(gè)小組確定一名小組長(zhǎng)。進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)和小組文化建設(shè)：確定組名、組訓(xùn)、小組口號(hào)、小組奮斗目標(biāo)等，營(yíng)造積極向上的氛圍。圍繞“獨(dú)學(xué)”、“對(duì)學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”，以及其他方面對(duì)各小組進(jìn)行培訓(xùn)。開(kāi)展各種課內(nèi)外小組活動(dòng)，促進(jìn)小組建設(shè)。小組建設(shè)及培訓(xùn)要貫穿于今后的日常教學(xué)之中，隨時(shí)進(jìn)行完善。制定詳細(xì)的小組評(píng)價(jià)機(jī)制。各校利用開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)時(shí)間對(duì)涉及小組建設(shè)方面內(nèi)容的學(xué)校樓道墻壁文化以及展板進(jìn)行更新布置，突出體現(xiàn)小組建設(shè)特色，以后每月更換。各校在前七條基礎(chǔ)上，可根據(jù)本校實(shí)際完善、豐富小組建設(shè)工作。各校將“小組建設(shè)及培訓(xùn)與使用”納入教學(xué)常規(guī)之中，進(jìn)行每月一次的檢查。三、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。 　　學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要以學(xué)區(qū)中心校教學(xué)工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。包括：基本情況分析、本學(xué)期重點(diǎn)工作、具體措施、月份工作安排。教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。包括：本學(xué)期教研組教師情況分析、學(xué)生情況分析，本學(xué)期本學(xué)科重點(diǎn)教研工作，教研活動(dòng)月度計(jì)劃。個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。學(xué)科計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：⑴本冊(cè)課標(biāo)要求；⑵本冊(cè)教材分析，目標(biāo)及重難點(diǎn)；（3）學(xué)生基本情況分析；⑷具體措施（對(duì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)采取何種措施）；⑸課時(shí)安排（以周為單位）。以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存在教案中。學(xué)校對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門(mén)和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。四、認(rèn)真?zhèn)湔n。（一）備課的要求：所開(kāi)設(shè)各學(xué)科均要求備課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)按課時(shí)備課。有兼科教師選一科詳備，其他科簡(jiǎn)備，其中有兼任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師重點(diǎn)備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，其他學(xué)科簡(jiǎn)備，兼任不同年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教師均要詳備。提倡超周備課，實(shí)行課前教案送審制，校長(zhǎng)審閱教務(wù)主任、學(xué)科組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)審閱任課教師，審核人要簽字并注明日期。50周歲（含50周歲）以上教師的教學(xué)實(shí)施過(guò)程可簡(jiǎn)寫(xiě)，體現(xiàn)出：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)（安排幾個(gè)環(huán)節(jié)，每各環(huán)節(jié)教師如何“導(dǎo)”和學(xué)生如何“學(xué)”）。導(dǎo)學(xué)案一律手寫(xiě)在學(xué)區(qū)統(tǒng)一下發(fā)教案本中，嚴(yán)禁打印。教師的導(dǎo)學(xué)案封面必須注明學(xué)校、學(xué)科、班級(jí)、教師、學(xué)期、時(shí)間等。各校校長(zhǎng)每月檢查10人次教師教案，簽字并注明時(shí)間。建立導(dǎo)學(xué)案檢查制度。查每月一次。（二）、備課的程序?yàn)椋簜€(gè)人鉆研—案例學(xué)習(xí)—修改教案。 個(gè)人備課。①認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書(shū)和資料；②充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；③確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；④確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；⑤編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案（師生同用）。 案例學(xué)習(xí)。及時(shí)上興隆縣教研室網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)“集智備課”材料，包括：說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等。修改導(dǎo)學(xué)案。教師應(yīng)把“集智備課”的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人導(dǎo)學(xué)方案。（三）、備課的內(nèi)容：一般包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程等。 備課標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定每課時(shí)的三維目標(biāo)以及教學(xué)策略，體現(xiàn)在教案中。 備教材。深入鉆研教材，通過(guò)感知教材→理解教材→掌握教材的過(guò)程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)教師教法，學(xué)生學(xué)法的策略預(yù)設(shè)，學(xué)法包括：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、測(cè)評(píng)等；教法重點(diǎn)是教師課前預(yù)設(shè)，體現(xiàn)在教案中。做到教學(xué)內(nèi)容安排合理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。備學(xué)生。了解學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出分層理念，做到關(guān)注不同層次學(xué)生，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。備教學(xué)過(guò)程。（1）“知識(shí)樹(shù)”整理與運(yùn)用：45周歲以下教師，整理每單元“知識(shí)樹(shù)”，“知識(shí)樹(shù)”中體現(xiàn)出單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中運(yùn)用“知識(shí)樹(shù)”，向?qū)W生滲透“知識(shí)樹(shù)”思想。各單元“知識(shí)樹(shù)”體現(xiàn)在教案中。（2）教學(xué)實(shí)施過(guò)程根據(jù)具體學(xué)科具體課時(shí)靈活應(yīng)用，重點(diǎn)體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，暨：教師如何“導(dǎo)”和學(xué)生如何“學(xué)”，不能將導(dǎo)學(xué)案編制成“教材的復(fù)印件”。 語(yǔ)文課文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案以表格形式呈現(xiàn)，（四列，教學(xué)環(huán)節(jié)、教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖），重點(diǎn)體現(xiàn)出：口頭作文—情境創(chuàng)設(shè)，質(zhì)疑導(dǎo)入—整體感知，理清文脈—自主感悟，品析語(yǔ)言—展示交流，學(xué)習(xí)運(yùn)用—閱讀積累，拓展延伸環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)中教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)。詳見(jiàn)附件語(yǔ)文（精讀、略讀課）導(dǎo)學(xué)案樣表。習(xí)作教學(xué)（3—6年級(jí)）分為指導(dǎo)課和講評(píng)課兩種課型，二年級(jí)寫(xiě)話(huà)上好指導(dǎo)課。指導(dǎo)課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主要體現(xiàn)習(xí)作要求分析、習(xí)作重難點(diǎn)分析、習(xí)作指導(dǎo)、教師范文欣賞、學(xué)生習(xí)作環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)，習(xí)作講評(píng)課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主要體現(xiàn)學(xué)生習(xí)作要求回顧、習(xí)作情況分析、學(xué)生優(yōu)秀例文賞析、學(xué)生較差例文修改、學(xué)生修改習(xí)作、改后展示環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)。詳見(jiàn)附件語(yǔ)文（習(xí)作課）導(dǎo)學(xué)案樣表。數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)過(guò)程以表格形式呈現(xiàn)，包括四列：教學(xué)環(huán)節(jié)、教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖，重點(diǎn)體現(xiàn)出：自主探究（包括：口算、創(chuàng)設(shè)情境）、展示交流、反思總結(jié)，以及各環(huán)節(jié)中的學(xué)法和教法（教師預(yù)設(shè)）?？谒恪⒗}、習(xí)題可寫(xiě)選自那里。詳見(jiàn)附件數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案樣表。英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案中以體現(xiàn)詞匯教學(xué)、會(huì)話(huà)教學(xué)、閱讀教學(xué)三種課型為主。每一個(gè)環(huán)節(jié)中的小步驟可根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)?shù)挠兴{(diào)整，將C部分內(nèi)容有機(jī)融合在A、B板塊中。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，低年級(jí)應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，高年級(jí)應(yīng)注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。附件數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案樣表。詞匯教學(xué)主要流程：：①歌曲②：①創(chuàng)設(shè)情境②教學(xué)新詞（滲透語(yǔ)音）③趣味操練④①小組活動(dòng)②小組展示 .①活動(dòng)手冊(cè)（練習(xí)冊(cè)）②作業(yè)。會(huì)話(huà)教學(xué)主要流程：：①歌曲②：①創(chuàng)設(shè)情境②獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)反饋點(diǎn)撥③聽(tīng)音正音④①小組活動(dòng)（分層）②對(duì)子組展示 .①活動(dòng)手冊(cè)（或口語(yǔ)檢測(cè)）②作業(yè)。閱讀教學(xué)主要流程：：①歌曲②：①創(chuàng)設(shè)情境②整體感知細(xì)節(jié)理解教師點(diǎn)撥③①朗讀課文（體現(xiàn)分層：復(fù)述課文）②展示③書(shū)寫(xiě) .①活動(dòng)手冊(cè)（或口語(yǔ)檢測(cè)）②作業(yè)?？茖W(xué)、品德與生活（社會(huì)）導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)過(guò)程突出實(shí)用性為主，目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰。音、體、美學(xué)科根據(jù)教學(xué)安排寫(xiě)教案要求：包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（教師指導(dǎo)、示范方法；教學(xué)環(huán)節(jié)等）、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后小記。音樂(lè)、體育、美術(shù)均寫(xiě)課時(shí)教案，如有專(zhuān)職音、體、美教師可以從低（1,2年級(jí)）、中（3,4年級(jí)）、高（5,6年級(jí)）三段中各選擇一個(gè)年級(jí)手寫(xiě)課時(shí)教案，其它年級(jí)可以打印。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀（數(shù)學(xué)為：知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想、問(wèn)題解決和情感態(tài)度四個(gè)方面）三個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課型；④教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如：實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學(xué)過(guò)程（詳見(jiàn)附件各學(xué)科樣表）⑥板書(shū)設(shè)計(jì)；（英語(yǔ)要求畫(huà)四線(xiàn)三格）；⑦作業(yè)布置；⑧教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。教學(xué)反思內(nèi)容不能過(guò)于簡(jiǎn)單。五、認(rèn)真上課。上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求。 　　嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。遲到1—5分鐘作遲到記載，遲到5分鐘（含5分鐘）以上，按缺曠一節(jié)處理，并要求繼續(xù)上課；早退或提前下課5分鐘以上，按曠課一節(jié)處理。拖堂2分鐘以上，視為一次教學(xué)失誤。教師在上課鈴響前1分鐘應(yīng)站在教室門(mén)口。教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙，上課時(shí)嚴(yán)禁攜帶手機(jī)，不準(zhǔn)接打手機(jī)，不準(zhǔn)從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。專(zhuān)職體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁坐著上課、酒后上課。 　　教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間。根據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)模式教學(xué)，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效益。詳見(jiàn)附件各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。 課堂教學(xué)檢查。檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽(tīng)課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。各校建立“教務(wù)日志”，將本校當(dāng)天教學(xué)情況以及檢查課堂教學(xué)情況隨時(shí)記錄。學(xué)校建立課堂常規(guī)檢查制度：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課檢查；學(xué)校每月一次普查、不定期抽查；教研組有目的地集中聽(tīng)課，學(xué)校組織學(xué)生座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等。六、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。布置作業(yè)。課上練習(xí)與課后作業(yè)有機(jī)結(jié)合。（1）36年級(jí)品德作業(yè)以學(xué)生辦手抄報(bào)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)形式為主，在布置手抄報(bào)時(shí)，教師要考慮每單元應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。根據(jù)每單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所有學(xué)生均參與辦報(bào)，教師對(duì)學(xué)生辦報(bào)的情況要每單元進(jìn)行評(píng)價(jià)、展示并存檔。科學(xué)作業(yè)以手抄報(bào)、小制作、探究活動(dòng)記錄（每年級(jí)：小制作每學(xué)期2次，探究活動(dòng)每學(xué)期2次）等開(kāi)放形式為主，根據(jù)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要考慮每單元應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。根據(jù)每單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所有學(xué)生均參與辦報(bào)，教師對(duì)學(xué)生辦報(bào)的情況要每單元進(jìn)行評(píng)價(jià)、展示并存檔。（2）課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成；課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置。（家庭作業(yè)一二年級(jí)不超過(guò)30分鐘，其他年級(jí)作業(yè)總時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí))嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，減少作業(yè)過(guò)程中的無(wú)效勞動(dòng)和低效勞動(dòng)。寄宿制學(xué)校制定出詳細(xì)計(jì)劃，適當(dāng)安排學(xué)生做完作業(yè)后的晚自習(xí)活動(dòng)，例如：看新聞、講故事等。（3）各學(xué)科作業(yè)次數(shù)要求：語(yǔ)文1—2年級(jí)一課一作業(yè) ，3—6年級(jí)每課一作業(yè)(練習(xí)冊(cè)、教材中作業(yè)均可)。習(xí)作要求口頭作文學(xué)生進(jìn)行每天一次的口頭作文準(zhǔn)備，學(xué)生有書(shū)面材料（一年級(jí)下學(xué)期至六年級(jí)），每人一本，統(tǒng)一學(xué)生用本，每一次要標(biāo)明日期。各校要對(duì)各年級(jí)口頭作文做出不同的要求，一年級(jí)以復(fù)述課文、講故事、背誦課文、仿說(shuō)句子為主；二年級(jí)寫(xiě)話(huà)和復(fù)述課文、講故事、背誦課文、仿說(shuō)句子相結(jié)合；三至六年級(jí)可結(jié)合單元主題、課后小練筆、學(xué)生校內(nèi)外生活等進(jìn)行小練筆。教師每天要提前面批并指導(dǎo)兩名學(xué)生的口頭作文，為第二天兩名學(xué)生的展示做充分的準(zhǔn)備。指導(dǎo)包括習(xí)作和展示兩個(gè)方面，既要重點(diǎn)指導(dǎo)如何將平時(shí)積累的好詞佳句或是有新鮮感的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中，還要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自然、大方、得體的展示。每節(jié)語(yǔ)文課必須有三分鐘的口頭作文脫稿展示，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。低年級(jí)寫(xiě)話(huà)每周進(jìn)行一次寫(xiě)話(huà)，有單獨(dú)的、統(tǒng)一的寫(xiě)話(huà)本，一年級(jí)上學(xué)期從第十周開(kāi)始，可以是文字、拼音與圖文結(jié)合的方式。教師每周進(jìn)行一次批閱，每一次有5名學(xué)生做到面批，有記錄，體現(xiàn)在教案中。二年級(jí)每學(xué)期做到8次寫(xiě)話(huà)前有指導(dǎo),做前指導(dǎo)包括如何觀察圖畫(huà)、如何有順序進(jìn)行清楚、完整的敘述、如何運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句等，教案中體現(xiàn)。中高年級(jí)習(xí)作大作文隨單元，全批全改，每一次面批不少于10人，從選材的新穎，字、詞、句、段的優(yōu)劣，文章結(jié)構(gòu)的安排等方面進(jìn)行指導(dǎo)。有記錄，體現(xiàn)在教案中。每一節(jié)作文課做前有指導(dǎo)，做后有批改，有講評(píng)。做前指導(dǎo)包括習(xí)作的提前布置、積累素材、文題或材料的分析、寫(xiě)作要求的分析、習(xí)作重難點(diǎn)的分析、教師范文欣賞等（教師范文必須由教師親自書(shū)寫(xiě)在教案中，下載打印、學(xué)生代抄寫(xiě)無(wú)效）；做后講評(píng)課包括對(duì)學(xué)生習(xí)作情況的分析（各等級(jí)習(xí)作數(shù)量分析、本次習(xí)作的亮點(diǎn)、本次習(xí)作的不足）、學(xué)生優(yōu)秀例文賞析（教師預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生從本次習(xí)作的要求等方面分析如何將本次習(xí)作寫(xiě)好）、較差例文的修改（在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合本次習(xí)作要求，師生共同修改，教師要預(yù)設(shè)從哪些方面進(jìn)行修改）、學(xué)生修改自己的習(xí)作，可以在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，大段的添加可以使用標(biāo)序號(hào)，添加在習(xí)作后的方法。數(shù)學(xué)1—6年級(jí)一課時(shí)一次作業(yè)，練習(xí)冊(cè)、教材中作業(yè)均可以。英語(yǔ)要求至少一課時(shí)一次作業(yè)，活動(dòng)手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)作業(yè)均可以。為了進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，各校英語(yǔ)教師每學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)不少于1次，并裝訂英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)作品集至少1本，學(xué)生作品前應(yīng)該有教師英文書(shū)寫(xiě)作品。美術(shù)課一課一練，每月師生至少有2幅繪畫(huà)作品和一件手工作品存檔。（欣賞課除外，允許其他作業(yè)，如手工制作、剪紙）。計(jì)算機(jī)每學(xué)期16次以上。3—6年級(jí)科學(xué)、思品與生活（社會(huì)）以手抄報(bào)形式每生一單元1份。作業(yè)形式包括：課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)本等等。作業(yè)用本（包括課堂練習(xí)本）統(tǒng)一規(guī)范，書(shū)寫(xiě)規(guī)范嚴(yán)禁使用水性筆、油筆和修改液（紙）。認(rèn)真批改作業(yè)：認(rèn)真批改。書(shū)面作業(yè)批改要及時(shí)，不得有漏批、累批、代批或不批現(xiàn)象。及時(shí)分析評(píng)講，要有激勵(lì)性批語(yǔ)給予鼓勵(lì)。作文評(píng)語(yǔ)既要用詞恰當(dāng)，還要能反映出教師對(duì)學(xué)生作文的意見(jiàn)和建議，給學(xué)生以指導(dǎo)。批改作業(yè)常用的符號(hào)：符號(hào)意義具體要求√正確標(biāo)在題目之右錯(cuò)誤標(biāo)在錯(cuò)誤之處，