【正文】 .. . . ..六道河學(xué)區(qū)中心校關(guān)于小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作要求一、課程設(shè)置及考核課程設(shè)置：國家課程：16年級：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會）、音樂、體育、美術(shù)、書法、綜合實踐；36年級：英語、科學(xué)。地方課程：心理健康、國防教育、安全教育。校本課程:禮儀教育。課程考核：16年級語文、數(shù)學(xué)、英語為學(xué)區(qū)統(tǒng)考；品德、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、書法各校考核，學(xué)區(qū)進行抽測；其他學(xué)科各?？己??？己朔桨冈斠姟读篮訉W(xué)區(qū)小學(xué)質(zhì)量綜合考評方案》。二、小組建設(shè)及培訓(xùn)與使用。各校開學(xué)第一周與日常教學(xué)中進行小組建設(shè)及培訓(xùn)工作。具體要求：根據(jù)上學(xué)期成績以及學(xué)生小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)，重新安排學(xué)習(xí)小組，要求46人一組，每個小組確定一名小組長。進行班級文化建設(shè)和小組文化建設(shè)：確定組名、組訓(xùn)、小組口號、小組奮斗目標等，營造積極向上的氛圍。圍繞“獨學(xué)”、“對學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”，以及其他方面對各小組進行培訓(xùn)。開展各種課內(nèi)外小組活動，促進小組建設(shè)。小組建設(shè)及培訓(xùn)要貫穿于今后的日常教學(xué)之中，隨時進行完善。制定詳細的小組評價機制。各校利用開學(xué)兩周內(nèi)時間對涉及小組建設(shè)方面內(nèi)容的學(xué)校樓道墻壁文化以及展板進行更新布置，突出體現(xiàn)小組建設(shè)特色，以后每月更換。各校在前七條基礎(chǔ)上，可根據(jù)本校實際完善、豐富小組建設(shè)工作。各校將“小組建設(shè)及培訓(xùn)與使用”納入教學(xué)常規(guī)之中，進行每月一次的檢查。三、認真制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、個人教學(xué)計劃等。 　　學(xué)校教學(xué)工作計劃要以學(xué)區(qū)中心校教學(xué)工作計劃為基礎(chǔ)，對各項主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的依據(jù)。包括：基本情況分析、本學(xué)期重點工作、具體措施、月份工作安排。教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作作出具體安排。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。包括：本學(xué)期教研組教師情況分析、學(xué)生情況分析，本學(xué)期本學(xué)科重點教研工作，教研活動月度計劃。個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。學(xué)科計劃一般包括以下內(nèi)容：⑴本冊課標要求；⑵本冊教材分析，目標及重難點；（3）學(xué)生基本情況分析；⑷具體措施（對不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)采取何種措施）；⑸課時安排（以周為單位）。以上各項計劃分學(xué)期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存在教案中。學(xué)校對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時各責任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學(xué)實際，進行反思，并寫出書面總結(jié)。四、認真?zhèn)湔n。（一）備課的要求：所開設(shè)各學(xué)科均要求備課，語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)按課時備課。有兼科教師選一科詳備，其他科簡備，其中有兼任語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師重點備語文、數(shù)學(xué)、英語三科，其他學(xué)科簡備，兼任不同年級英語學(xué)科教師均要詳備。提倡超周備課，實行課前教案送審制，校長審閱教務(wù)主任、學(xué)科組長，學(xué)科組長審閱任課教師，審核人要簽字并注明日期。50周歲（含50周歲）以上教師的教學(xué)實施過程可簡寫，體現(xiàn)出：教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)（安排幾個環(huán)節(jié)，每各環(huán)節(jié)教師如何“導(dǎo)”和學(xué)生如何“學(xué)”）。導(dǎo)學(xué)案一律手寫在學(xué)區(qū)統(tǒng)一下發(fā)教案本中，嚴禁打印。教師的導(dǎo)學(xué)案封面必須注明學(xué)校、學(xué)科、班級、教師、學(xué)期、時間等。各校校長每月檢查10人次教師教案，簽字并注明時間。建立導(dǎo)學(xué)案檢查制度。查每月一次。（二）、備課的程序為：個人鉆研—案例學(xué)習(xí)—修改教案。 個人備課。①認真鉆研教材，詳細查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；②充分考慮學(xué)生的認知水平和心理狀態(tài)；③確定每節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容；④確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當?shù)慕虒W(xué)媒體；⑤編寫導(dǎo)學(xué)案（師生同用）。 案例學(xué)習(xí)。及時上興隆縣教研室網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)“集智備課”材料，包括：說課稿、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等。修改導(dǎo)學(xué)案。教師應(yīng)把“集智備課”的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人導(dǎo)學(xué)方案。（三）、備課的內(nèi)容：一般包括備課標、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程等。 備課標。根據(jù)課程標準確定每課時的三維目標以及教學(xué)策略，體現(xiàn)在教案中。 備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節(jié)或重點內(nèi)容，按照教學(xué)目標，認真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點、難點，以及突破重難點教師教法，學(xué)生學(xué)法的策略預(yù)設(shè)，學(xué)法包括：獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、測評等；教法重點是教師課前預(yù)設(shè)，體現(xiàn)在教案中。做到教學(xué)內(nèi)容安排合理，優(yōu)化教學(xué)過程。備學(xué)生。了解學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和能力水平，教學(xué)過程中體現(xiàn)出分層理念，做到關(guān)注不同層次學(xué)生，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。備教學(xué)過程。（1）“知識樹”整理與運用：45周歲以下教師，整理每單元“知識樹”，“知識樹”中體現(xiàn)出單元的學(xué)習(xí)目標，并在課堂教學(xué)中運用“知識樹”，向?qū)W生滲透“知識樹”思想。各單元“知識樹”體現(xiàn)在教案中。（2）教學(xué)實施過程根據(jù)具體學(xué)科具體課時靈活應(yīng)用，重點體現(xiàn)師生雙邊活動，暨：教師如何“導(dǎo)”和學(xué)生如何“學(xué)”，不能將導(dǎo)學(xué)案編制成“教材的復(fù)印件”。 語文課文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案以表格形式呈現(xiàn)，（四列，教學(xué)環(huán)節(jié)、教師導(dǎo)學(xué)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動、設(shè)計意圖），重點體現(xiàn)出：口頭作文—情境創(chuàng)設(shè)，質(zhì)疑導(dǎo)入—整體感知，理清文脈—自主感悟，品析語言—展示交流，學(xué)習(xí)運用—閱讀積累，拓展延伸環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)中教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)。詳見附件語文（精讀、略讀課）導(dǎo)學(xué)案樣表。習(xí)作教學(xué)（3—6年級）分為指導(dǎo)課和講評課兩種課型，二年級寫話上好指導(dǎo)課。指導(dǎo)課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主要體現(xiàn)習(xí)作要求分析、習(xí)作重難點分析、習(xí)作指導(dǎo)、教師范文欣賞、學(xué)生習(xí)作環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)，習(xí)作講評課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主要體現(xiàn)學(xué)生習(xí)作要求回顧、習(xí)作情況分析、學(xué)生優(yōu)秀例文賞析、學(xué)生較差例文修改、學(xué)生修改習(xí)作、改后展示環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)。詳見附件語文（習(xí)作課）導(dǎo)學(xué)案樣表。數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)過程以表格形式呈現(xiàn)，包括四列：教學(xué)環(huán)節(jié)、教師導(dǎo)學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、設(shè)計意圖，重點體現(xiàn)出：自主探究（包括：口算、創(chuàng)設(shè)情境）、展示交流、反思總結(jié)，以及各環(huán)節(jié)中的學(xué)法和教法（教師預(yù)設(shè)）?？谒恪⒗}、習(xí)題可寫選自那里。詳見附件數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案樣表。英語導(dǎo)學(xué)案中以體現(xiàn)詞匯教學(xué)、會話教學(xué)、閱讀教學(xué)三種課型為主。每一個環(huán)節(jié)中的小步驟可根據(jù)教材特點及學(xué)生年齡特點適當?shù)挠兴{(diào)整，將C部分內(nèi)容有機融合在A、B板塊中。環(huán)節(jié)設(shè)計時，低年級應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，高年級應(yīng)注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。附件數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案樣表。詞匯教學(xué)主要流程：：①歌曲②：①創(chuàng)設(shè)情境②教學(xué)新詞（滲透語音）③趣味操練④①小組活動②小組展示 .①活動手冊（練習(xí)冊）②作業(yè)。會話教學(xué)主要流程：：①歌曲②：①創(chuàng)設(shè)情境②獨學(xué)對學(xué)反饋點撥③聽音正音④①小組活動（分層）②對子組展示 .①活動手冊（或口語檢測）②作業(yè)。閱讀教學(xué)主要流程：：①歌曲②：①創(chuàng)設(shè)情境②整體感知細節(jié)理解教師點撥③①朗讀課文（體現(xiàn)分層：復(fù)述課文）②展示③書寫 .①活動手冊（或口語檢測）②作業(yè)。科學(xué)、品德與生活（社會）導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)過程突出實用性為主，目標明確、環(huán)節(jié)清晰。音、體、美學(xué)科根據(jù)教學(xué)安排寫教案要求：包括：教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具準備、教學(xué)過程（教師指導(dǎo)、示范方法；教學(xué)環(huán)節(jié)等）、板書設(shè)計、課后小記。音樂、體育、美術(shù)均寫課時教案，如有專職音、體、美教師可以從低（1,2年級）、中（3,4年級）、高（5,6年級）三段中各選擇一個年級手寫課時教案，其它年級可以打印。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容要求：①教學(xué)目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀（數(shù)學(xué)為：知識技能、數(shù)學(xué)思想、問題解決和情感態(tài)度四個方面）三個維度；②重點、難點；③課型；④教學(xué)準備，如課前活動安排、媒體的選用（如：實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學(xué)過程（詳見附件各學(xué)科樣表）⑥板書設(shè)計；（英語要求畫四線三格）；⑦作業(yè)布置；⑧教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。教學(xué)反思內(nèi)容不能過于簡單。五、認真上課。上課是完成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求。 　　嚴格按課表上課，未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。遲到1—5分鐘作遲到記載，遲到5分鐘（含5分鐘）以上，按缺曠一節(jié)處理，并要求繼續(xù)上課；早退或提前下課5分鐘以上，按曠課一節(jié)處理。拖堂2分鐘以上，視為一次教學(xué)失誤。教師在上課鈴響前1分鐘應(yīng)站在教室門口。教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內(nèi)抽煙，上課時嚴禁攜帶手機，不準接打手機，不準從事與教學(xué)無關(guān)的事。專職體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁坐著上課、酒后上課。 　　教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間。根據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)模式教學(xué)，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效益。詳見附件各學(xué)科課堂教學(xué)評價表。 課堂教學(xué)檢查。檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，切實提高課堂教學(xué)的有效性。各校建立“教務(wù)日志”，將本校當天教學(xué)情況以及檢查課堂教學(xué)情況隨時記錄。學(xué)校建立課堂常規(guī)檢查制度：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；學(xué)校每月一次普查、不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等。六、認真布置和批改作業(yè)。布置作業(yè)。課上練習(xí)與課后作業(yè)有機結(jié)合。（1）36年級品德作業(yè)以學(xué)生辦手抄報和開展實踐活動形式為主，在布置手抄報時，教師要考慮每單元應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。根據(jù)每單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所有學(xué)生均參與辦報，教師對學(xué)生辦報的情況要每單元進行評價、展示并存檔?？茖W(xué)作業(yè)以手抄報、小制作、探究活動記錄（每年級：小制作每學(xué)期2次，探究活動每學(xué)期2次）等開放形式為主，根據(jù)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要考慮每單元應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。根據(jù)每單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所有學(xué)生均參與辦報，教師對學(xué)生辦報的情況要每單元進行評價、展示并存檔。（2）課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成；課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置。（家庭作業(yè)一二年級不超過30分鐘，其他年級作業(yè)總時間不超過1個小時)嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，不得加重學(xué)生課業(yè)負擔，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)，減少作業(yè)過程中的無效勞動和低效勞動。寄宿制學(xué)校制定出詳細計劃，適當安排學(xué)生做完作業(yè)后的晚自習(xí)活動，例如：看新聞、講故事等。（3）各學(xué)科作業(yè)次數(shù)要求：語文1—2年級一課一作業(yè) ，3—6年級每課一作業(yè)(練習(xí)冊、教材中作業(yè)均可)。習(xí)作要求口頭作文學(xué)生進行每天一次的口頭作文準備，學(xué)生有書面材料（一年級下學(xué)期至六年級），每人一本，統(tǒng)一學(xué)生用本，每一次要標明日期。各校要對各年級口頭作文做出不同的要求，一年級以復(fù)述課文、講故事、背誦課文、仿說句子為主；二年級寫話和復(fù)述課文、講故事、背誦課文、仿說句子相結(jié)合；三至六年級可結(jié)合單元主題、課后小練筆、學(xué)生校內(nèi)外生活等進行小練筆。教師每天要提前面批并指導(dǎo)兩名學(xué)生的口頭作文，為第二天兩名學(xué)生的展示做充分的準備。指導(dǎo)包括習(xí)作和展示兩個方面，既要重點指導(dǎo)如何將平時積累的好詞佳句或是有新鮮感的詞句運用到自己的習(xí)作中，還要重點指導(dǎo)學(xué)生如何進行自然、大方、得體的展示。每節(jié)語文課必須有三分鐘的口頭作文脫稿展示，教師進行簡要評價。低年級寫話每周進行一次寫話，有單獨的、統(tǒng)一的寫話本，一年級上學(xué)期從第十周開始，可以是文字、拼音與圖文結(jié)合的方式。教師每周進行一次批閱，每一次有5名學(xué)生做到面批，有記錄，體現(xiàn)在教案中。二年級每學(xué)期做到8次寫話前有指導(dǎo),做前指導(dǎo)包括如何觀察圖畫、如何有順序進行清楚、完整的敘述、如何運用平時積累的好詞佳句等，教案中體現(xiàn)。中高年級習(xí)作大作文隨單元，全批全改，每一次面批不少于10人，從選材的新穎，字、詞、句、段的優(yōu)劣，文章結(jié)構(gòu)的安排等方面進行指導(dǎo)。有記錄，體現(xiàn)在教案中。每一節(jié)作文課做前有指導(dǎo)，做后有批改，有講評。做前指導(dǎo)包括習(xí)作的提前布置、積累素材、文題或材料的分析、寫作要求的分析、習(xí)作重難點的分析、教師范文欣賞等（教師范文必須由教師親自書寫在教案中，下載打印、學(xué)生代抄寫無效）；做后講評課包括對學(xué)生習(xí)作情況的分析（各等級習(xí)作數(shù)量分析、本次習(xí)作的亮點、本次習(xí)作的不足）、學(xué)生優(yōu)秀例文賞析（教師預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生從本次習(xí)作的要求等方面分析如何將本次習(xí)作寫好）、較差例文的修改（在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合本次習(xí)作要求，師生共同修改，教師要預(yù)設(shè)從哪些方面進行修改）、學(xué)生修改自己的習(xí)作，可以在原文基礎(chǔ)上進行修改，大段的添加可以使用標序號，添加在習(xí)作后的方法。數(shù)學(xué)1—6年級一課時一次作業(yè)，練習(xí)冊、教材中作業(yè)均可以。英語要求至少一課時一次作業(yè)，活動手冊、練習(xí)冊作業(yè)均可以。為了進一步規(guī)范小學(xué)生英語書寫，各校英語教師每學(xué)期開展英語書寫比賽活動不少于1次，并裝訂英語書寫作品集至少1本，學(xué)生作品前應(yīng)該有教師英文書寫作品。美術(shù)課一課一練，每月師生至少有2幅繪畫作品和一件手工作品存檔。（欣賞課除外，允許其他作業(yè)，如手工制作、剪紙）。計算機每學(xué)期16次以上。3—6年級科學(xué)、思品與生活（社會）以手抄報形式每生一單元1份。作業(yè)形式包括：課堂練習(xí)、練習(xí)冊、家庭作業(yè)本等等。作業(yè)用本（包括課堂練習(xí)本）統(tǒng)一規(guī)范，書寫規(guī)范嚴禁使用水性筆、油筆和修改液（紙）。認真批改作業(yè)：認真批改。書面作業(yè)批改要及時，不得有漏批、累批、代批或不批現(xiàn)象。及時分析評講，要有激勵性批語給予鼓勵。作文評語既要用詞恰當，還要能反映出教師對學(xué)生作文的意見和建議，給學(xué)生以指導(dǎo)。批改作業(yè)常用的符號：符號意義具體要求√正確標在題目之右錯誤標在錯誤之處，