大學新生適應性問題團體輔導方案(已修改)
2024-11-12 09:52 本頁面
【正文】 大學新生適應性問題團體輔導方案 (20200615 16:18:33) 轉(zhuǎn)載 ▼ 標簽： 雜談 一、團體名稱 “ 新起點，心飛揚 ” 大學新生適應性問題團體 二、團體總目標 （ 1）通過團體輔導，明確本次系列活動的目的，交流參加此次系列活動所要達到的期望。 （ 2）通過團體輔導，協(xié)助成員認識自我，對自己的認可以及自我概念的明確把握。 （ 3）通過團體輔導，使成員之間在活動中相知相識，相互引導，發(fā)展良好的人際關(guān)系，對大學生活有全新的理解與把握。 三、團體領導者 大學心理團體輔導相關(guān)老師及同學 四、團體參加對象及規(guī)模 大學一年級新生（以班級為單位） 五、團體活動時間 總計 2 小時 六、團體活動場 所 學校團體心理輔導室 七、團體設計的理論依據(jù) （ 1）團體動力學：團體動力學認為團體不是個體的簡單相加、團體具有改變個體行為的力量、團體決策具有動力作用。因此在設計活動時依據(jù)團體動力學的原理來解決如何建構(gòu)有效團體、促進團體成員的成長發(fā)展。民主的領導方式創(chuàng)造的團體氣氛及較好的團體凝聚力對增加團體效能、促進團體成員成長均有一定作用。 （ 2）斯滕伯格的問題解決循環(huán)論：斯滕伯格認為問題解決由以下七個步驟組成：確認問題的存在、定義該問題、表征和組織關(guān)于問題的信息、設計或選擇一個問題解決的策略、分配問題解決的資源、監(jiān)控 問題解決、評估問題解決的方案，人們運用這些步驟時不一定按照順序，有可能進行幾個步驟，然后轉(zhuǎn)回來重復其中幾個步驟，甚至一個問題的解決會導致新的問題的產(chǎn)生，問題解決是個循環(huán)過程。 八、團體計劃書與實施活動 單 元 主 題 目 標 活動內(nèi)容 材料 1 知你識我 （ 1）幫助成員了解團體； （ 2）制定規(guī)則并督促成員遵守團體規(guī)范； （ 3）促進成員相互認識 （ 1）指導老師
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