探究經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)建設(shè)措施(已修改)
2025-04-19 23:10 本頁面
【正文】 探究經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)建設(shè)措施摘要：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院在辦學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合本科教學(xué)實(shí)踐探索，通過開放性實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，構(gòu)筑開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、互惠性校企合作、多樣性社會實(shí)踐、探究性科研活動、設(shè)計(jì)性學(xué)科競賽五大實(shí)踐平臺，在培養(yǎng)有思想有能力的實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)干型經(jīng)濟(jì)管理人才方面形成了特色?！ ￡P(guān)鍵詞： 高等教育 人才培養(yǎng) 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院作為一所應(yīng)用型財(cái)經(jīng)類本科院校，致力于培養(yǎng)兩有三實(shí)人才，即將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要、服務(wù)地方發(fā)展需求、面向經(jīng)營管理一線培養(yǎng)有思想有能力的實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)干型經(jīng)濟(jì)管理人才。學(xué)校同繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)踐中堅(jiān)持應(yīng)用為先，能力為重的宗旨，建構(gòu)并不斷完善開放性實(shí)踐教育體系，促進(jìn)學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動中提高學(xué)習(xí)能力、交流能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！ ∫弧㈤_放性實(shí)踐教育體系提出的背景 現(xiàn)代高等教育在人才培養(yǎng)方面強(qiáng)調(diào)知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。知識教育依賴于理論教學(xué)，在教育模式上強(qiáng)調(diào)繼承傳統(tǒng)和方法創(chuàng)新的統(tǒng)一；能力培養(yǎng)更多地依靠實(shí)踐教育教學(xué)，在教育模式上沒有定式，高等學(xué)校之間的人才培養(yǎng)模式因此呈現(xiàn)出多樣性；素質(zhì)提高既是理論與實(shí)踐教育的綜合反映，又是學(xué)生思想、心理、身體等個性修養(yǎng)發(fā)展進(jìn)步的結(jié)果?！ ∫虼耍瑢Υ髮W(xué)而言，理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生自我教育共同構(gòu)成完整的教育體系。在這個體系中，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的深化和發(fā)展，也是素質(zhì)教育的有效平臺。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)依附于課程教學(xué)需要和專業(yè)教學(xué)要求，其教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)具有分散性和階段性的特征。因此，我校根據(jù)財(cái)經(jīng)類本科院校的學(xué)科特點(diǎn)，提出了構(gòu)建開放性實(shí)踐教育體系的概念。就是將理論教學(xué)之外學(xué)生參與的所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和其他一切活動都?xì)w屬于實(shí)踐教育范疇，使學(xué)生在學(xué)校參與的所有實(shí)踐環(huán)節(jié)和課外活動成
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