【正文】 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課程授課計(jì)劃 課程管理基本信息： 課程名稱(chēng)： 語(yǔ)言表達(dá)技巧 課程代碼 ： 課程類(lèi)型 ： 理論課： □ 理論 /實(shí)訓(xùn)課：□ 實(shí)訓(xùn)課：□ 任課教師姓名 ： 所屬系（部） ： 主播系 授課對(duì)象 ： 主播 系 主播 專(zhuān)業(yè) 08 班 授課時(shí)間 ： 2020 年 上 學(xué)期 編制人姓名 ： 編制時(shí)間 ： 2020 年 2 月 教研室負(fù)責(zé)人：（簽名） 年 月 日 系（部）主任： （ 簽名 ） （ 公 章） 年 月 日 課程整體教學(xué)設(shè)計(jì) ⒈課程目標(biāo) （ 1）課程的整體能力目標(biāo) 序號(hào) 整 體 能 力 目 標(biāo) 有聲語(yǔ)言表達(dá)包括有稿表達(dá)和無(wú)稿表達(dá)兩部分，需從理解、感受及內(nèi)外部技巧方面學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以獲得相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)技能，使有稿表達(dá)“錦上添花”，無(wú)稿表達(dá)“出口成章”。 1 掌握備稿的方法和六個(gè)步驟，培養(yǎng)備稿習(xí)慣 2 掌握內(nèi)化技巧，準(zhǔn)確理解、感受稿件和播出內(nèi)容 3 掌握外化技巧，準(zhǔn)確表達(dá)稿件和播出 內(nèi)容 4 即興口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范、生動(dòng)活潑 （ 2）課程的知識(shí)目標(biāo) 序號(hào) 知 識(shí) 目 標(biāo) 1 能運(yùn)用備稿六步準(zhǔn)確分析稿件 2 能運(yùn)用內(nèi)化技巧悉心感受稿件 3 能運(yùn)用外化技巧準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的表達(dá)稿件 4 有較好的組織內(nèi)部語(yǔ)言的能力，有較好的組合語(yǔ)言的能力，有較好的表情達(dá)意及調(diào)節(jié)、整理語(yǔ)言的能力 ⒉課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 序號(hào) 模 塊 名 稱(chēng) 課 時(shí) 1 備稿 9 2 內(nèi)化技巧 27 3 外化技巧 54 4 即興口語(yǔ) 30 5 綜合訓(xùn)練 +考試 8 合計(jì) 128 各模塊教學(xué)設(shè)計(jì) 第 1 模塊： 備稿 課時(shí)： 9 ⒈模塊目標(biāo) （ 1）能力目標(biāo) 1 通過(guò)備稿練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析稿件的習(xí)慣 2 通過(guò)備稿練習(xí)鍛煉、提高分析稿件的能力 3 通過(guò)集體備稿培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力 （ 2）知識(shí)目標(biāo) 1 理解廣義備稿和狹義備稿的含義 2 掌握狹義備稿的六個(gè)步驟 3 熟練具體稿件分析的順序 ⒉本模塊教學(xué)設(shè)計(jì) 周次 課時(shí) 二級(jí)模塊名稱(chēng) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 （實(shí)訓(xùn)任 務(wù)） 實(shí) 訓(xùn) 成果 1 —— 2 9 備稿 的練習(xí)準(zhǔn)確把握稿件的基調(diào)和宣傳目的； 練習(xí)鍛煉、提高分析稿件的能力； 備稿培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。 1. 理解廣義備稿和狹義備稿的含義； 2．掌握狹義備稿的六個(gè)步驟； 3. 熟練具體稿件分析的順序。 分析例稿： 《讓我 再 救 一個(gè)》 《 盛開(kāi)在羌寨的并蒂木棉花》 《 紅色旅游火爆牛 年新春 》 作業(yè)：例稿分析： 錄音作品 第 2 模塊： 內(nèi)化技巧 課時(shí)： 27 ⒈模塊目標(biāo) （ 1）能力目標(biāo) 1 運(yùn)用情景再現(xiàn)相關(guān)知識(shí)完成專(zhuān)題片配音。 2 掌握廣播音樂(lè)類(lèi)節(jié)目主持以及制作 3 通過(guò)上鏡訓(xùn)練培養(yǎng)對(duì)象感，做到“目中有人，心中有情”。 （ 2）知識(shí)目標(biāo) 1 了解情景再現(xiàn)的四個(gè)步驟及其核心步驟。 2 內(nèi)在語(yǔ)在節(jié)目中靈活運(yùn)用 3 對(duì)象感獲得的幾種方法途徑 ⒉本模塊教學(xué)設(shè)計(jì) 周次 課時(shí) 二級(jí)模塊名稱(chēng) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 （實(shí)訓(xùn)任務(wù)） 實(shí)訓(xùn)成果 12 情景再現(xiàn) 能夠了解情景再現(xiàn)的全過(guò)程，通過(guò)情景再現(xiàn)的四個(gè) 步驟來(lái)分析給出的材料。 運(yùn)用情景再現(xiàn)相關(guān)知識(shí)完成專(zhuān)題片配音。 通過(guò)口頭簡(jiǎn)要復(fù)述提高分析、比較、選擇和歸納、綜合、概括的能力。 了解情景再現(xiàn)的四個(gè)步驟及其核心步驟。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)材料去充分地想象。 引導(dǎo)學(xué)生如何將具體感受投入到專(zhuān)題片配音中 在總體把握原始材料的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述原始材料的基本內(nèi)容 。 將學(xué)生分組，運(yùn)用情景再 現(xiàn)相 關(guān)知識(shí) 進(jìn)行 專(zhuān)題片配音練習(xí) 學(xué)生根據(jù)指定材料，進(jìn)行 口頭 簡(jiǎn)要復(fù)述練習(xí) 錄像作品 6 內(nèi)在語(yǔ) 掌握廣播音樂(lè)類(lèi)節(jié)目主持以及制作 內(nèi)在 語(yǔ)在節(jié)目中靈活運(yùn)用 每 兩人 完成一 個(gè)電 臺(tái)的廣 播音 樂(lè)節(jié)目 每?jī)扇送瓿梢粋€(gè)完整的錄音帶。時(shí)間 5分鐘。 ?? 9 對(duì)象感 通過(guò)對(duì)象感的培養(yǎng)訓(xùn)練，能立即獲 得 與 受 眾 的“交流”，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。 明確什么是播音的對(duì)象感以及對(duì)象感的重要作用是什么。 用 自備 稿件進(jìn) 行上 鏡訓(xùn)練（一人或兩人 合作 主持播出） 錄像作品 第 3 模塊： 外化技巧 課時(shí)： 54 ⒈模塊目標(biāo) （ 1）能力目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)在全篇理解、感受的基礎(chǔ)上去處理停連和重音 2 能夠?qū)W會(huì) 幾個(gè)特殊句式的停連 3 能夠靈活運(yùn)用重音表達(dá)的不同方法 ,避免處理單一化 4 通過(guò)感情色彩較為單一的片斷的訓(xùn)練，使學(xué)生能根據(jù)不同稿件要求，表達(dá)出相應(yīng)的感情色彩。提高想象、聯(lián)想能力，迅速組織語(yǔ)言以及敏銳的反應(yīng)能力 5 使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)氣和語(yǔ)勢(shì)技巧，初步解決“心里有”但表達(dá)不準(zhǔn)和聲音形式單調(diào)平直、以不變應(yīng)萬(wàn)變的固定腔調(diào)問(wèn)題 6 能選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣完成電臺(tái)簡(jiǎn)單線形節(jié)目的配音、制作；能抓住商品特點(diǎn)，以得體的肢體語(yǔ)言和流暢的口頭語(yǔ)言將其對(duì)觀眾進(jìn)行推介 7 培養(yǎng)對(duì)電臺(tái)配音的審美評(píng)價(jià)能力，能夠做簡(jiǎn)單的電臺(tái)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)連線報(bào) 道，描繪現(xiàn)場(chǎng)情況 8 結(jié)合對(duì)作品的理解、感受，準(zhǔn)確分析并把握作品的節(jié)奏類(lèi)型，表達(dá)時(shí)努力做到基本類(lèi)型語(yǔ)氣鮮明，非基本類(lèi)型語(yǔ)氣準(zhǔn)確，基本轉(zhuǎn)換清晰，整體和諧。 （ 2）知識(shí)目標(biāo) 1 能夠明確判斷停連和重音的依據(jù)是言語(yǔ)目的 2 能夠運(yùn)用重音表達(dá)的不同方法 3 掌握語(yǔ)氣的定義 4 理解語(yǔ)勢(shì)的定義、熟記語(yǔ)勢(shì)的種類(lèi) 5 掌握有聲語(yǔ)言節(jié)奏概念，節(jié)奏類(lèi)型，節(jié)奏轉(zhuǎn)換方法和把握節(jié)奏轉(zhuǎn)換方法的核心。 ⒉本模塊教學(xué)設(shè)計(jì) 周次 課時(shí) 二級(jí)模塊名稱(chēng) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 （實(shí)訓(xùn)任務(wù)） 實(shí) 訓(xùn) 成果 12 停連 能夠明確停連不是思想感情的終止、中斷和空白，而是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的繼續(xù)和延伸 學(xué)會(huì)在全篇理解、感受的基礎(chǔ)上去處理停連 能夠?qū)W會(huì)幾個(gè)特殊句式的停連 能夠明確 什 么 是停連 能夠明確 在 停 連的運(yùn)用上，生 理 需 要必 須 服 從心理需要 能夠明確 判 斷 停連 的 依 據(jù)是 思 想 情感 的 運(yùn) 動(dòng)狀 態(tài) 的 變化 能夠掌握 幾 大 特完成指定長(zhǎng)句子新聞稿件的播報(bào) 搜集電臺(tái)電視臺(tái)的節(jié)目中 ,主持人在停連方面處理不當(dāng)?shù)陌咐? 給定六條新聞稿，同學(xué)兩人一組，以組為單位，做好編輯串聯(lián)并將其做成一檔廣播新聞節(jié)目 新聞節(jié)目錄音 停連案例及其分析 殊 句 式 停連的規(guī)律 12 重音 能夠明確重音與詞語(yǔ)的輕重格式的區(qū)別 學(xué)會(huì)在全篇理解、感受的基礎(chǔ)上去處理停連 能夠靈活運(yùn)用重音表達(dá)的不同方法 ,避免處理單一化 能夠?qū)W會(huì)處理相關(guān)例句的重音 能夠明確 什 么 是重音 不應(yīng)把重 音 與 輕重 格 式 混為一談 能夠明確 判 斷 重音 的 依 據(jù)是 言 語(yǔ) 目的 能夠?qū)W會(huì) 重 音 表達(dá)的方法 同學(xué)兩人一組，以組為單位，編輯一組新聞 (五條左右 ),并配以一條評(píng)論 ,將其做成一檔廣播新聞節(jié)目 聽(tīng)廣播新聞 ,收集一些新聞稿件中播音員處理特別得當(dāng)和處理欠妥的 例句 以組為單位 ,編一個(gè)小品或故事 ,主題為 :因?yàn)橹匾籼幚聿划?dāng)而鬧的笑話 . 廣播新聞節(jié)目錄音 重音案例及其分析 小品劇本及其表演 18 語(yǔ)氣 通過(guò)感情色彩較為單一的片斷的訓(xùn)練，使學(xué)生能根據(jù)不同稿件要求，表達(dá)出相應(yīng)的感情色彩。 提高想象、聯(lián)想能力，迅速組織語(yǔ)言以及敏銳的反應(yīng)能力 使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)氣和語(yǔ)勢(shì)技巧，初步解決“心里有”但表達(dá)不準(zhǔn)和聲音形式單調(diào)平直、以不變應(yīng)萬(wàn)變的固定腔調(diào)問(wèn)題 能選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣完成電臺(tái)簡(jiǎn)單線形節(jié)目的配音、制作 能 抓住商品特點(diǎn)，以得體的肢體語(yǔ)言和流暢的口頭語(yǔ)言將其對(duì)觀眾進(jìn)行推介 掌握語(yǔ)氣的定義 理解語(yǔ)勢(shì)的定義、熟 記 語(yǔ) 勢(shì)的種類(lèi) 各節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白主持、命題即興編故事 2 做一組電臺(tái)線性節(jié)目 做一組電臺(tái)線性節(jié)目。命題購(gòu)物節(jié)目模擬主持 做一組電臺(tái)線性節(jié)目。電臺(tái)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)連線報(bào)道 各節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白主持、命題即興編故事 電臺(tái)線性節(jié)目樣帶 電臺(tái)線性節(jié)目樣帶。命題購(gòu)物節(jié)目模擬主持。 電臺(tái)線性節(jié)目樣帶。電臺(tái)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)連線報(bào)道 培養(yǎng)對(duì)電臺(tái)配音的審美評(píng)價(jià)能力，能夠做簡(jiǎn)單的電臺(tái)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)連線報(bào)道，描繪現(xiàn)場(chǎng)情況 12 節(jié)奏 結(jié)合對(duì)作品的理解、感受，準(zhǔn)確分析并把握作品的節(jié)奏類(lèi)型，表達(dá)時(shí)努力做到基本類(lèi)型語(yǔ)氣鮮明，非基本類(lèi)型語(yǔ)氣準(zhǔn)確，基本轉(zhuǎn)換清晰，整體和諧。 掌握有 聲 語(yǔ) 言節(jié)奏概念，節(jié)奏類(lèi)型，節(jié) 奏 轉(zhuǎn) 換方 法 和 把握 節(jié) 奏 轉(zhuǎn)換 方 法 的核心。 準(zhǔn)確分析并表達(dá)四篇散文的節(jié)奏 準(zhǔn)確分析并表達(dá)一篇散文、六篇詩(shī)歌的節(jié)奏。 兩人一組匯報(bào)新聞節(jié)目編輯情況并播報(bào)。 自編新聞節(jié)目錄像 第 4 模塊： 即興口語(yǔ) （課時(shí)分散到各個(gè)模塊的學(xué)時(shí)中） 課時(shí)： 30 ⒈模塊目標(biāo) （ 1）能力目標(biāo) 1 有較 好的組織內(nèi)部語(yǔ)言的能力。能夠在話筒前迅速、有條理地組織內(nèi)部語(yǔ)言，使在臨場(chǎng)發(fā)揮中即興產(chǎn)生語(yǔ)言動(dòng)機(jī)，具有強(qiáng)烈的目的性、鮮明的傾向性、嚴(yán)密的邏輯性。 2 有較好的組合語(yǔ)言的能力。能夠?qū)?nèi)部語(yǔ)言階段腦子里形成的一些“語(yǔ)點(diǎn)”，按照一定的語(yǔ)法規(guī)則、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，快速的擴(kuò)展、豐富、編碼為完整的句子，順利完成由“想”到“說(shuō)”的過(guò)程。 … 有較好的表情達(dá)意及調(diào)節(jié)、整理語(yǔ)言的能力。能夠有良好的聲音狀態(tài)、嫻熟的發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)技巧，能會(huì)和聽(tīng)眾交流，善于及時(shí)調(diào)節(jié)、整理語(yǔ)言。 （ 2）知識(shí)目標(biāo) 1 口頭復(fù)述 ﹝ 口頭詳細(xì)復(fù)述、 口頭簡(jiǎn)要復(fù)述、口頭創(chuàng)造性復(fù)述 ﹞ 2 口頭描述 3 口頭評(píng)述 ﹝ 先述后評(píng)、先評(píng)后述、邊評(píng)邊述 ﹞ ⒉本模塊教學(xué)設(shè)計(jì) 周次 課時(shí) 二級(jí)模塊名稱(chēng) 能力目標(biāo) 知 識(shí) 目標(biāo) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 （實(shí)訓(xùn)任務(wù)） 實(shí) 訓(xùn) 成果 1 2 口頭詳細(xì)復(fù)述 提高聽(tīng)、 用 自 己 復(fù)述散文，將 使 聽(tīng) 眾讀的敏銳感知能力、加強(qiáng)記憶能力及按照邏輯線索全面把握材料內(nèi)容的能力 的 話 嚴(yán)格 按 照原 稿 件的內(nèi)容、順序、結(jié)構(gòu)等，完整 、 準(zhǔn)確、清楚地述說(shuō)，但 不 是背誦。 新聞按照內(nèi)容的主次重新排列順序，然后進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述。 聽(tīng) 起 來(lái)更明白、流暢。 2 4 口頭簡(jiǎn)要復(fù)述 提高分析、比較 、選擇和歸納、綜合、概括的能力 在 總 體把 握 原始 材 料的 基 礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼 要 地復(fù) 述 原始 材 料的 基 本內(nèi)容。 將報(bào)紙上的新 聞 編 成510 分鐘的一組新聞欄目，并做口頭簡(jiǎn)要復(fù)述，此練習(xí)可分小組由易到難，循序漸進(jìn)進(jìn)行。 學(xué) 生 能做 到 用最 經(jīng) 濟(jì)的