初中數(shù)學五課型教學模式的分析(已修改)
2025-04-19 02:21 本頁面
【正文】 初中數(shù)學五課型教學模式的研究新授課教學模式 一、創(chuàng)設情境 提出數(shù)學問題 二、自主探究 本環(huán)節(jié)可放在課前或課上，教師可設計一份高質量的導學案，讓學生結合教材和學案進行自主學習，對較難的問題做以標記。 三、小組交流 通過小組交流，解決教材和學案中的基本問題，對較難問題再做以標記。 四、全班交流 重點講解 難點突破 本環(huán)節(jié)可由教師講解或程度較好的學生講解，解決本節(jié)課的重點、難點。 五、鞏固練習 本環(huán)節(jié)可用教材上、學案上或教師設計的一些問題，對本節(jié)知識起到鞏固、加深的作用，同時注意規(guī)范性。 六、課堂小結 反思提高 本環(huán)節(jié)可由教師和學生合作進行，不僅要注意知識的歸納、概括，還要注意數(shù)學思想方法的總結。 七、達標檢測 本環(huán)節(jié)側重“三基”考查，不易過難。單元復習課教學模式 一、自主歸納 本環(huán)節(jié)可放在課前進行，學生對本單元知識進行歸納、整理，要求包括基本知識點、典型例題、錯誤案例、練習題等。 二、互動交流 本過程主要有以下環(huán)節(jié):(1)、小組匯報交流；（2）、構建網(wǎng)絡、總結規(guī)律。教師此時可出示自己整理的圖表，并強調本單元的重點、難點。（3）、互相提問、自由答辯；（4）、自我檢測、互相幫助。 三、綜合應用 本環(huán)節(jié)主要是聯(lián)系生活、拓展應用。教師可設計一些綜合性、應用性、靈活性較強的題目供學生選用。 四、反思小結 自主評價 本環(huán)節(jié)讓學生結合前三個環(huán)節(jié)，對本單元知識重新認識、加深、升華，數(shù)學思想方法總結。習題課教學模式一、溫習舊知 引入新課二、展示問題 合作探究精心創(chuàng)設問題情境，組織學生進行生動有趣的活動，留給學生思維的空間，增強課堂交往的互動性，使學生在探究
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