最新版北師大六年級數(shù)學上冊第六單元比的認識教學設(shè)計(已修改)
2025-04-16 04:39 本頁面
【正文】 第六單元：比的認識課題：生活中的比學情分析：有的學生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗。但學生對比的理解僅僅停留在形式上。學生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學習方式，六年級的學生已經(jīng)有一定的自主探究、小組合作學習的經(jīng)驗。教學目標：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系。能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。教學重難點：理解比的意義，求比值；理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系。教學方法：自主探究、合作交流、教師引導教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認識，你們想知道他是誰嗎？這位朋友現(xiàn)在沒來，但是老師帶來了他的相片，大家想不想看？（出示A 、B、C、D、E四張照片 ）看看哪幾張照片和A比較像，哪幾張照片和A不像？ 為什么有幾張照片和照片A比較像，有幾張不像？你猜猜大概和什么有關(guān)？二、交流研討，探究新知，我們把這幾張照片放在格子圖中，請看，每個小正方形的邊長都是1厘米，那么照片A長是（ ），寬是（ ）。請大家數(shù)一數(shù)每個長方形的長和寬分別是幾厘米？ 為什么有幾張照片比較像，有幾張不像？看看能不能從這些長和寬之中找到答案。2. 我們觀察一下，看這些長方形的長和寬之間有什么關(guān)系？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同小組的成員。、討論，教師巡視，了解各小組討論的情況，并加以引導。學生匯報討論成果，反饋交流 。預設(shè)一：A、B、D三幅照片長和寬都是同時縮放相同的倍數(shù)。預設(shè)二：A、B、。A : 6247。4 ＝B: 3247。2 ＝C: 3247。8 ＝ D: 12247。8 ＝E: 12247。2 ＝6現(xiàn)在誰解釋一下為什么圖片C和E不太像？，有什么共同點？（都用除法），總結(jié)思辨比的意義像上個那樣，兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。如6247。4又可以說是6：4讀了這句話，你覺得最關(guān)鍵的詞是什么？（相除）所以兩個數(shù)的比實際上就表示兩個數(shù)之間的什么關(guān)系呢？（相除關(guān)系）反過來，具有相除關(guān)系的兩個數(shù)量進行比較，都可以說成是這兩個數(shù)的比。如12247。8可以說成12：8，路程247。時間=速度，可以說路程：時間=速度等等?！埃骸笔潜忍?，讀作“比”。比號前面的數(shù)叫
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