初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性(已修改)
2025-04-16 02:18 本頁面
【正文】 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性對凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)研究張家口北晨學(xué)校 楊劭琨一、教學(xué)目標(biāo)：1． 知識和技能領(lǐng)域：理解凸透鏡成像規(guī)律2． 過程和方法領(lǐng)域：（1）學(xué)生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。（2）通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探索的全過程和方法。（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中建立物理概念，歸納學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律的方法。3． 情感、態(tài)度和價(jià)值觀領(lǐng)域：（1）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的原理。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)及互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。（3）樂于參加觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐。二、教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：光的反射概念、光的折射概念、凸、凹透鏡對光線的作用、像的概念教具準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、凸透鏡（f=10cm）、光屏及光具座若干組、多媒體課件三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括五個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情景提出問題；二是觀察實(shí)驗(yàn)提出猜測；三是設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)探究；四是分析歸納找出規(guī)律；五是聯(lián)系實(shí)際延伸思維。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)中得出凸透鏡成像規(guī)律是本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)。方法是：引導(dǎo)學(xué)生通過兩個(gè)體驗(yàn)活動，猜想影響凸透鏡成不同像的因素是物距，在小組討論的基礎(chǔ)上得出實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。凸透鏡成像規(guī)律的探究過程是本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)。方法是：通過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和重組，分析成像情況找出規(guī)律。關(guān)注學(xué)生的差異性，為了讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究中滲透分層遞進(jìn)教學(xué)思想。完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容需一課時(shí)。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題[課件] 照相機(jī)及其成像情景圖[課件] 電影放映機(jī)及其成像情景圖[提問] 同學(xué)們，你們看了以上兩種成像情況，你們有什么疑問要問老師嗎？[學(xué)生提問] 學(xué)生提出自己的疑問，老師聚合學(xué)生問題。引出課題：凸透鏡成像規(guī)律（二）觀察實(shí)驗(yàn)，提出猜測[觀察] 用手中的凸透鏡觀察自己手指的指紋。[實(shí)驗(yàn)觀察] 用
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