農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析(已修改)
2025-04-15 23:42 本頁(yè)面
【正文】 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究廣西臨桂縣五通鎮(zhèn)中心小學(xué) 譚桂成[摘要]：以農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐為契機(jī)，從農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施策略及其習(xí)慣的養(yǎng)成等方面入手，進(jìn)行研究農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，并制定出切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案。[關(guān)鍵詞]：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)；評(píng)價(jià)方案；實(shí)施策略；評(píng)價(jià)研究隨著新課改的深入，根據(jù)教育部《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》的要求及其課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，自2001年秋季全國(guó)城市、縣城及鄉(xiāng)村小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程以來(lái)，對(duì)于小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究已越來(lái)越受大家的關(guān)注和研究，區(qū)內(nèi)外都在研究著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)，而且有一定的成果?？偨Y(jié)我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，總體上呈現(xiàn)出兩大特征，一是量少，二是質(zhì)不高，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究為數(shù)就更為甚少，幾乎空白，到目前為止，它還是我們新課改中的新課題。為此，筆者以農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐為契機(jī)，從農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施策略及其習(xí)慣的養(yǎng)成等方面入手，進(jìn)行研究農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。一、基本理念及模式評(píng)價(jià)是主體在事實(shí)基礎(chǔ)上對(duì)客體的價(jià)值所做的觀念性的判斷活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要組成部分和推動(dòng)因素。教育部新一輪課程改革向我們提出“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的新課程評(píng)價(jià)。它與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是不可分割的。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)收集、綜合和分析信息的過(guò)程，是了解學(xué)生各項(xiàng)技能發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ倪^(guò)程，是了解教師課堂教學(xué)情況與教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程，是以人為本、動(dòng)態(tài)的、多元化的評(píng)價(jià)體系。其目的是為學(xué)校管理、教學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及教師內(nèi)省提供真實(shí)有效的數(shù)據(jù)和資料，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)分形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，它包括自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)等等。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)及農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際情況，我們應(yīng)該在注重農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)的同時(shí)，與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以達(dá)到統(tǒng)一和諧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的作用。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，堅(jiān)持前面考察體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)特征的基本要素，堅(jiān)持評(píng)教評(píng)學(xué)相結(jié)合，側(cè)重評(píng)學(xué)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)研究的可行性。二、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案（一）依據(jù)和評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。通過(guò)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)使學(xué)生在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功、認(rèn)識(shí)自我、建立自信、促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展，使教師獲得英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)
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