八年級上英語unit1unit10反思(已修改)
2025-04-15 23:29 本頁面
【正文】 課堂教學反思周次反思人年級學科8年英語時間教學要點Unit1 Where did you go on vacation?講完這節(jié)課后我有以下幾點感受1 chant show 的環(huán)節(jié)能夠讓學生自然進入英語學習氛圍，尤其是幸運大轉盤 比較新穎在不失興趣的同時復習了短語。2 新授的過渡自然，由提問教師過去的活動引到My vacation 這一話題，進而直接切入到3a的學習。但從高效課堂獨學與合學的角度首先，我的設計比較粗糙。如：在問題引領，合作探究的環(huán)節(jié)，我讓學生小組合學，然后口頭展示。應該讓學生總結好后，到前面板書展講。這樣就更有利于組間補充、質疑、追問。其次，時間把握不準確閱讀短文回答問題的問題太多，如果刪掉一半減少一輪閱讀，就可以完成仿寫和清理過關，當堂檢測的內容。總之，課堂中還有很多問題，在今后的教學中要做好預設。課堂教學反思周次反思人年級學科8年英語時間教學要點Unit2 How often do you exercise?Step1：Lead inT：In your free time, what do you often do?S:I watch TV and play sports.…T: what do High School students do in their free time? Do you want to know?我導入的方式很直接，而且在這個環(huán)節(jié)里，學生們充分發(fā)揮自己的聰明才智，思考自己課余時間的活動，既復習了動詞短語，又鍛煉了口語的基本表述能力。Step2：Read the passage quickly , finish the pie chart and answer question3.因為第一個餅狀圖中包含了前三個問題，所以，我將餅狀圖和問題一起呈現(xiàn)，方便學生在文中尋找答案。Step3：Check the answers.這個環(huán)節(jié)中，學生可以根據自己填充完整的餅狀圖對段進行基本完整的描述，既讓學生可以更進一步了解文章，又可以鍛煉學生的英語表達能力，一舉兩得。Step7：Retell paragraph5.Do you have any questions in this passage?學生在這個環(huán)節(jié)，可以問問題，也可以講解這段文字，劃出這個文段中的重點短語或句型，供大家記憶。在此同時，學生所講解的重點被一一羅列在黑板上，老師給大家做好復述的示范，然后讓學生一一描述。原文的寫作方法非常好，每一項調查的開頭寫法都很獨特，讓學生先看文章，再模仿其寫法，一定可以寫出比較好的文章。課后反思：這節(jié)課的亮點在于基本將課堂還給學生，讓他們自己閱讀，自己提問，自己解答。學生在這樣的條件下，既可以提高自己的英語表達能力，又可以提高他們認真查找信息的能力，最后的寫作又落腳到筆頭上，對綜合能力的培養(yǎng)應該是很有好處地。但是，本節(jié)課卻存在著很多缺憾：1.一部分同學的學習主動性沒有被充分地調動起來，他們完全在等答案，或者根本就不愿去了解本文所講內容；2.有些同學站起來回答問題時，所找信息不全，理解有欠缺；3.一部分孩子的英語表述能力不夠，還需要再鍛煉，再加強；4.最后的作文部分，沒有給學生做好示范，也沒有讓學生再好好分析原文的結構，貿然開始寫，效果不明顯。課堂教學反思周次反思人年級學科8年英語時間教學要點Unit3 I’m more outgoing than my sister?本節(jié)課的亮點：第一：豐富的圖片信息使用：我們的學生由于他們的年齡特征所定，對形象的事物特別感興趣，尤其對新新人類更是喜歡。那么就這個特點，我采用了大量的人物圖片。而這些圖片卻是經過精挑細選的：就本課的教學內容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材，所以選圖時，就得相當有代表性。比如：高個——姚明；矮個——潘長江；胖的——韓紅；瘦的——張柏芝等等。讓學生一看就能明白這些單詞的含義。那么他們說起來也就瑯瑯上口了。第二：對現(xiàn)實教學資源的合理利用：圖片給的信息直觀，現(xiàn)實的資源就更為形象。本課要求學生能描述他人的外貌。那么我們的身邊有這么多的同學、老師，我們來描述他們的長相，豈不更貼近生活實際，給我們的學習豈不帶來更多的樂趣。這樣更能給學生們長久的記憶。最大的問題是板書未能有條理性在寫在黑板上，重要的句子未板書，只是讓學生翻譯，讀，一方面，光讓學生說，未必學生真的能夠理解透知識點，好多學生處于一知半解狀態(tài)。另一方面，學生不清楚哪些該記哪些不該記，提問的時候大多數是全班整體回答，未能顧及到不同層面的學生。此外還有發(fā)圖片做小組活動group work未必及時地進行report匯報。整堂課給人一種前緊后松的感覺。這些問題也是在我平
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