體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的嘗試(已修改)
2025-04-15 23:25 本頁面
【正文】 體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的嘗試體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中飛翔的三部曲 摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，小學(xué)英語也像其它學(xué)科一樣在教育理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程任務(wù)、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變成為課程改革的一大亮點(diǎn)?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在英語教學(xué)中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能構(gòu)建知識(shí)、提高語言能力，而且通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。”如何讓英語課堂教學(xué)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神與宗旨？這是每一個(gè)英語教師都必須思索的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探索，我嘗試在英語課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞： 體驗(yàn) 生活化 簡化抽象 語言環(huán)境丹麥語言家斯帕森說過：“教學(xué)外語的首要條件看來是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語、使用外語，學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須潛在水中，而不是偶然沾沾水，學(xué)生必須潛入水中，親身感受，這樣，他最后才能夠像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中，享受在其中?！边@也說明了一個(gè)道理，學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)只有在體驗(yàn)中，才能得到升華。一、鼓勵(lì)生活英語，讓學(xué)生體驗(yàn)課本外的風(fēng)景。㈠英語“生活化”。英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。這就要求我們結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的語言知識(shí)來設(shè)計(jì)富有趣味性、科學(xué)性的英語活動(dòng)，是學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語，用英語能解決生活中的實(shí)際問題，從而對(duì)英語產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。教師能展現(xiàn)給學(xué)生的也不僅在三尺講臺(tái)之內(nèi)了，只要一敲開電腦，全球資訊盡在眼前。因此，作為教者，就應(yīng)具備敏銳的觀察力，預(yù)先洞察出學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)的“知識(shí)盲點(diǎn)”，然后利用網(wǎng)絡(luò)，尋找適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，幫學(xué)生架起體驗(yàn)的橋梁。六年級(jí)上冊(cè)英語教材Unit 1的Part A Let’s read部分里，向?qū)W生介紹了有關(guān)“中西方交通規(guī)則的不同文化?？蓪W(xué)生們對(duì)于西方國家的交通規(guī)則知識(shí)知之甚少，有的甚至一無所知。外語學(xué)習(xí)本身就是文化的雙向交流，而這課時(shí)的“中西方交通規(guī)則的異同”是學(xué)生理解的
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