學(xué)習(xí)筆記之組織行為學(xué)判斷、選擇題(已修改)
2025-04-06 12:55 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)筆記之《組織行為學(xué)》一、判斷題： 1．學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的目的是開(kāi)發(fā)管理者的人際關(guān)系技能。（）2．維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益是學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的目的之一。（）3．我們掌握了一定組織中人的心理和行為規(guī)律，就能對(duì)相關(guān)的個(gè)人、群體和組織的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)。（√）4．只要我們能預(yù)測(cè)某些行為，我們就能正確解釋這些行為的起因。（）5．組織行為學(xué)應(yīng)該把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)作為自己的理論來(lái)源之一。（√）6．在不同學(xué)科的接合部或邊緣地帶，很難產(chǎn)生新的學(xué)科。（）7．應(yīng)該把研究程序的公開(kāi)性作為研究組織行為學(xué)唯一的研究方法。（√）8．心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的研究方法并非組織行為學(xué)唯一的研究方法。（√）9．實(shí)驗(yàn)法原本是一種自然科學(xué)研究方法。（√）10．我們通常所說(shuō)的調(diào)查研究并不是組織行為學(xué)中的調(diào)查法。（）11．操作條件反射理論以俄國(guó)生理學(xué)家巴普洛夫的刺激反應(yīng)學(xué)說(shuō)為代表。（√）12．知覺(jué)是個(gè)體為了對(duì)自己所在環(huán)境賦予意義而解釋感觀映象的過(guò)程。（√）13．人的能力是天生平等的。（√）14．角色特質(zhì)強(qiáng)的人不善于偽裝自己。（）15．社會(huì)知覺(jué)中的規(guī)類(lèi)效應(yīng)指的是，以概括性的知覺(jué)取代個(gè)別性的知覺(jué)。（√）16．決策就是在兩個(gè)以上的可能性和備選方案中進(jìn)行選擇。（）17．個(gè)體采取與自己通常行為方式不一致的行為，一般應(yīng)作內(nèi)部歸因。（）18．人們的態(tài)度和行為之間常常會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。（√）19．工作滿(mǎn)意度的測(cè)量表是專(zhuān)家們根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的，因此具有絕對(duì)的可靠性。（）20．價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定和持久的，它對(duì)人的態(tài)度和行為有重要影響。（√）21．群體目標(biāo)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、穩(wěn)定的、而不能是臨時(shí)的、短暫的。（）22．在一定條件下，非正式群體有可能轉(zhuǎn)化為正式群體。（√）23．人際關(guān)系是一種社會(huì)資源，可以用它換取諸多利益。（√）24．社會(huì)組長(zhǎng)指?jìng)€(gè)人在群體環(huán)境中，由于他人在場(chǎng)而感到局促不安，從而降低工作績(jī)效。（√）25．流言是在群體中廣為傳播卻未經(jīng)證實(shí)的消息，其社會(huì)影響主要是消極的。（√）26．異質(zhì)群體更適于發(fā)揮不同個(gè)體的創(chuàng)造性和各成員之間的互補(bǔ)性。（√）27．綜合部門(mén)管理代表上級(jí)意圖對(duì)各部門(mén)的具體工作實(shí)行干預(yù)。（√）28．群體壓力是由外部環(huán)境所引起的個(gè)人心理、生理不平衡的在感受。（√）29．群體沖突未必是壞事，沖突水平太低反而會(huì)使群體缺乏活力。（√）30．德?tīng)栁姆ㄊ鼓涿麜?huì)議式的決策模式。（）31．激勵(lì)是通過(guò)滿(mǎn)足個(gè)體或群體的某些需要，激發(fā)其工作動(dòng)機(jī)，促使其提高水平的力以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的管理手段。（√）32．我們可以把激勵(lì)看作由內(nèi)外刺激因素、動(dòng)機(jī)、行為、目標(biāo)等要素構(gòu)成的自上而下的管理過(guò)程。（√）33．誘因是推動(dòng)個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)或采取行為的內(nèi)部原因或動(dòng)力。（√）34．赫茲伯格的激勵(lì)－保障雙因素理論認(rèn)為，當(dāng)具有保障因素時(shí)，工人沒(méi)有不滿(mǎn)意，但也沒(méi)有帶來(lái)滿(mǎn)意。（√）35．阿爾德弗的ERG理論認(rèn)為，只有低層次的需要基本滿(mǎn)足后，才會(huì)出現(xiàn)高層次的需要。（）36．亞當(dāng)斯的公平理論認(rèn)為，不應(yīng)該關(guān)心其他人的報(bào)酬問(wèn)題。（）37．強(qiáng)化理論認(rèn)為強(qiáng)化可以塑造行為，強(qiáng)調(diào)控制行為的因素是外部強(qiáng)化物。（√）38．團(tuán)體建設(shè)包括角色分配、成員的塑造、信任感的建立、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等重要內(nèi)容。（√）39．團(tuán)隊(duì)成員之間的技能差別不是有意識(shí)選擇的。（√）40．問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)對(duì)于工作的結(jié)果要承擔(dān)全部責(zé)任。（）41．領(lǐng)導(dǎo)行為是以一定方式影響群體和組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力展現(xiàn)與操作過(guò)程。（√）42．管理只能是物的管理，領(lǐng)導(dǎo)則只能是對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)。（）43．由于領(lǐng)導(dǎo)體制對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為有更根本、更全局性的作用，所以組織行為學(xué)更側(cè)重于研究領(lǐng)導(dǎo)體制問(wèn)題。（）44．權(quán)力是個(gè)人、組織、社會(huì)的支配力和影響力在一個(gè)人身上的綜合體現(xiàn)。（√）45．一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該由一種類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)者組成。（）46．領(lǐng)導(dǎo)情境理論又稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論，主要研究有關(guān)的情境因素對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效果的潛在響。（√）47．決策樹(shù)模式提供了選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格時(shí)可能會(huì)遇到的主要權(quán)變變量。（）48．動(dòng)態(tài)領(lǐng)導(dǎo)情境理論時(shí)一種重視上級(jí)維度的權(quán)變理論。（）49．領(lǐng)導(dǎo)魅力時(shí)天生的，通過(guò)行為訓(xùn)練不可能學(xué)到。（）50．授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)方式鼓勵(lì)與下級(jí)共享權(quán)力和責(zé)任的民主風(fēng)格。（）51．目標(biāo)使一個(gè)組織的邊界明確，有別于外部環(huán)境和其他組織。（√）52．組織在衰退變革階段已開(kāi)始出現(xiàn)不定期的停滯跡象。（√）53．溝通過(guò)程有七個(gè)主要環(huán)節(jié)：思想－編碼－信息－傳遞－解碼－接受－反饋。（）54．一般來(lái)說(shuō)，非常規(guī)性技術(shù)與正規(guī)化，集權(quán)化的組織結(jié)構(gòu)相關(guān)。（）55．績(jī)效評(píng)估的目的使解決工資報(bào)酬等待遇問(wèn)題。（）56．虛擬組織是一種新的組織類(lèi)型。（√）57．權(quán)力結(jié)構(gòu)的層次性和有序性是權(quán)力結(jié)構(gòu)合理化的重要內(nèi)容。（√）58．好的工作設(shè)計(jì)能在多樣化的工作環(huán)境中使個(gè)人獲得更多的獨(dú)立性和自主權(quán)。（√）59．工作設(shè)計(jì)的心理學(xué)原則不涉及上下級(jí)關(guān)系問(wèn)題。（）60．工作個(gè)性化方安照顧了個(gè)性特點(diǎn)卻違背了組織目標(biāo)。（）61．誠(chéng)心意識(shí)指的是組織成員對(duì)組織的忠誠(chéng)，不包括組織對(duì)社會(huì)的信譽(yù)。（）62．學(xué)院型組織文化適合于有才能的人充分表現(xiàn)并發(fā)揮其才干。（√）63．組織文化作為一種意義形成和控制機(jī)制，能夠引導(dǎo)和塑造組織成員的態(tài)度和行為。（√）64．從某種意義上說(shuō)，制度也是組織文化的一個(gè)有機(jī)組成部分。（√）65
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