【正文】 滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校藥學(xué)專業(yè)建設(shè)方案 藥學(xué)專業(yè)建設(shè) 小組 組 長：牟兆新 藥學(xué)專業(yè)建設(shè) 小組 副組長：陳樹君 藥學(xué) 專業(yè)建設(shè)小組成 員： 陳俊榮、呂增祿、賈建忠、王振剛、王國明、何書芬、祁秀玲、劉清新、于永軍 、 王 梅 一、 建設(shè) 背景與 基礎(chǔ) （一） 建設(shè)背景 醫(yī)藥 行業(yè)在國際上被譽(yù)為 21 世紀(jì)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，是世界經(jīng)濟(jì) 領(lǐng)域中發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)之一。目前，我國的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展迅速，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的年經(jīng)濟(jì)效益增長率已經(jīng)超過了國家的經(jīng)濟(jì)增長速度。目前，我國共有醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)近 7000 余 家，醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)2 萬多家，零售企業(yè) 38 萬多家 ，醫(yī)療機(jī)構(gòu) 30 多萬家 。隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深入和醫(yī)藥分家的實行，醫(yī)藥公司和連鎖藥店隨之增多，我國入世后，有更多的跨國公司登陸內(nèi)地，醫(yī)藥行業(yè)對藥學(xué)人才的需求將更加迫切。我國正在實施執(zhí)業(yè)藥師制度，據(jù)目前的統(tǒng)計結(jié)果，我國至少還需要 100 萬名執(zhí)業(yè)藥師。因此社會對藥學(xué)人才的需求也在不斷增加，藥品生產(chǎn)、檢驗、經(jīng)營、流通、使 用和營銷等領(lǐng)域，都需要大量的藥學(xué)人才。 隨著近年來國家對醫(yī)藥行業(yè)的大力整頓以及 GMP、 GLP、 GSP、GCP 等認(rèn)證工作的全面推行，推動了產(chǎn)業(yè)規(guī)范化，從而對行業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)知識和職業(yè)技能提出了更高的要求。行業(yè)門檻的提高必將帶動對受過正規(guī)藥學(xué)專業(yè)教育，具有大專以上學(xué)歷的藥學(xué)人才的旺盛需求。農(nóng)村“兩網(wǎng)”建設(shè)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的啟動使農(nóng)村醫(yī)藥市場成為新熱點，為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了寬廣的就業(yè)前景。 近 3 年， 河北 省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)連年 均 增 長在 30%以上，經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間和潛力巨大，已列入 河北 省重點扶持的產(chǎn)業(yè)之 一。 2020 年，規(guī)模 以上企業(yè)完成主營業(yè)務(wù)收入達(dá) 億元，醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值 居全國第 8 位。 藥學(xué)專業(yè)既是我國人才需求旺盛的朝陽專業(yè)，也是 滄州 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展人才緊缺的專業(yè)。 截止 2020 年底，滄州市共有藥品生產(chǎn)企業(yè) 19 家，藥品批發(fā)企業(yè) 44 家，藥品零售藥店 900 余 家，各級醫(yī)療機(jī)構(gòu) 268 家。近年來滄州 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，已 被 滄州市市委市政府確定為今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點之一。為支持醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)， 滄州 市委、市政府已將 重點發(fā)展藥學(xué)專業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃 ，為藥學(xué)專業(yè)提供了更新、更高、更好的發(fā)展空間。 目前， 河北省 開辦專 科層次藥學(xué)專業(yè)的高等醫(yī)藥院校約 7所，每年畢業(yè)生 不足 1000 人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足醫(yī)藥行業(yè)的人才需求。滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 是 滄州地區(qū) 唯一的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)基地，在招生就業(yè)方面極具優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)的畢業(yè)生可緩解本地藥學(xué)專業(yè)人才緊缺的矛盾， 可 為地方經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展源源不斷的輸送 人才和 活力。 我校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才市場需求及就業(yè)前景分析，通過對用人單位及學(xué)生、家長的調(diào)研，結(jié)合滄州市國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，將藥學(xué)專業(yè)列入我校重點發(fā)展專業(yè)。 按照高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)、我校辦學(xué)定位以及人才需求調(diào)研分析結(jié)果，確定我校藥學(xué)專業(yè)的培 養(yǎng)目標(biāo)是： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、社會責(zé)任感、實踐動手能力和創(chuàng)新精神，掌握藥學(xué)專業(yè)基本理論知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在醫(yī)院藥劑科、社會藥房、醫(yī)藥公司、制藥企業(yè)等單位從事藥品調(diào)劑 等藥學(xué)服務(wù) 、藥物制劑生產(chǎn)、藥品檢驗、藥品營銷等工作的高端技能型藥學(xué)專門人才。 畢業(yè)生主要面向制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、藥品零售商店（社會藥房）和基層醫(yī)院藥劑科等部門的一線技術(shù)崗位。 （ 二 ） 建設(shè)基礎(chǔ) 1． 招生規(guī)模 2020 年，藥學(xué)專業(yè)順應(yīng)地方 及周邊 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展迅速。 自 2020 年招收藥 學(xué)專業(yè)學(xué)生以來，共招生 7 屆 ，已有畢業(yè)生 456 人 ； 2020 年招生 213 人， 目前在校生人數(shù) 401人。本專業(yè)以其廣泛的市場需求和鮮明的辦學(xué)特色贏得了企業(yè)、學(xué)生和家長的認(rèn)可，近三年考生報名踴躍，新生入學(xué)報到率平均為 %。 學(xué)生就業(yè)形勢喜人，呈現(xiàn)明顯的供不應(yīng)求，學(xué)生初次就業(yè)率 在 98%以上 ， 年底就業(yè)率達(dá) 100%。 目前，已有多家企業(yè)與學(xué)校商洽采取訂單式培養(yǎng)的形式，并達(dá)成初步意向。 2020 年藥學(xué)專業(yè)計劃招生 300 人，并計劃辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在每年 300 人左右。 2． 人才培養(yǎng)模式 本專業(yè)堅持“依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、融入行業(yè)”的 產(chǎn)學(xué)合作教育思想，積極探索、建立了“校企（院）合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)帶就業(yè)”的產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育模式，并實施“職業(yè)基礎(chǔ)課 +專業(yè)核心課 +職業(yè)方向課 +頂崗實習(xí)”的高職藥學(xué)人才培養(yǎng)方案。該人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的適應(yīng)性、針對性、靈活性。 根據(jù)教學(xué)工作的需要，藥學(xué)專業(yè)建立了由醫(yī) 藥 行（企）業(yè) 和校內(nèi)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。成員主要包括滄州市食品藥品監(jiān)督管理局、滄州市藥品檢驗所、滄州天元醫(yī)藥有限公司中藥飲片廠、河北天成藥業(yè)有限公司、河北萬歲藥業(yè)有限公司、滄州市中心醫(yī)院、滄州市人民醫(yī)院等單位的行業(yè)專家和技術(shù)能手，其中既有從事藥品管理的行政主管人員、藥廠的廠長、醫(yī)院藥房主任，又有來自生產(chǎn)一線的生產(chǎn)、技術(shù)科長。專業(yè)指導(dǎo)委員會在人才培養(yǎng)方案設(shè)計、專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱修訂、課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整等方面提出建議和意見，使專業(yè)建設(shè)發(fā)展始終以行業(yè)需求為導(dǎo)向，在專業(yè)建設(shè)和改革中發(fā)揮了重要作用。 3． 課程 建設(shè)與 改革 藥學(xué)專業(yè)根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展對藥學(xué)專業(yè)人才的需求和對 滄州及周邊地區(qū) 醫(yī)藥行業(yè)的市場調(diào)研，確立了明確的職業(yè)崗位指向。依據(jù)對工作崗位、工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析，重構(gòu)藥學(xué)專業(yè)課程體系， 將課程分為職業(yè)基礎(chǔ)課程 、 專業(yè) 核心課程 、職業(yè)方向 課程、頂崗實習(xí)四 大模塊。根據(jù)市場需求變化和行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等，改革教學(xué)模式和考核方式， 基本 形成 了 理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位 工作過程 為導(dǎo)向的課程體系。 建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，動態(tài)設(shè)計課程，對藥學(xué)專業(yè)的 8 門職業(yè)核心課程進(jìn)行了整體設(shè)計與建設(shè)，使課程內(nèi)容充分體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。課程考核多樣化，重視實踐技能的考核并與職業(yè) 崗位緊密 結(jié)合，如 《 藥物分析與檢驗技術(shù) 》 技術(shù)課程結(jié)束時， 布置學(xué)生按照藥檢工作流程進(jìn)行代表性藥品的質(zhì)量檢測，模擬出具質(zhì)量檢驗報告， 根據(jù)學(xué)生檢驗流程的正確性、操作技術(shù)的規(guī)范性、檢測結(jié)果的可靠性 等方面綜合評判學(xué)生成績，作為實踐技能考核結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成。 《天然藥物鑒定技術(shù)》 課程，組織學(xué)生進(jìn)行中藥鑒定知識與鑒定技能比賽 、中藥調(diào)劑的比賽，寓教于樂 ， 學(xué)生參加踴躍，既鞏固提高了學(xué)生的中藥鑒定 和調(diào)劑能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 自 2020 年以來， 《藥理學(xué)》、《藥學(xué)綜合知識與技能》、《藥物制劑技術(shù)》、《天然藥物鑒定技術(shù)》先后成為校級精品課程。 《藥物分析與檢驗技術(shù)》已申報校級精品課程。 2020 年學(xué)校 說課比賽中， 《天然藥物鑒定技術(shù)》課程獲得三等獎。 2020年全國衛(wèi)生職業(yè)院?！罢f課”比賽中，《藥物制劑技 術(shù)》課程 榮獲一等獎 。 4． 教學(xué)團(tuán)隊 建設(shè) 藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有 專業(yè)課教師 35 名，其中專任教師 16 名，兼職教師 19 名。 配備有較高水平的專業(yè)帶頭人 3 名（其中校內(nèi) 1 名，校外專家 2 名），中青年骨干教師 3 名 ； 專任教師中副高以上職稱 5 人，占 31%，；具有“雙師素質(zhì)”的教師 12 人，占 75%； 具有 碩士學(xué)位 教師 10 人， 占 63%； 在職攻讀碩士學(xué)位 3 人。 19 名兼職教師均為從實習(xí)基地聘任的具有豐富實踐經(jīng)驗和一定教學(xué)能力的行業(yè)專家或技術(shù)能手，有正式聘任手續(xù)，并相對穩(wěn)定。專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu) 、梯隊結(jié)構(gòu)和 知識結(jié)構(gòu)基本合理，已經(jīng)初步形成教學(xué)能 力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。 5． 實踐教學(xué)條件 藥學(xué)專業(yè)具有良好的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)條件，能完全滿足專業(yè)教學(xué)要求，有滿足項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、專業(yè)綜合實訓(xùn)的真實或仿真實訓(xùn)室。 校內(nèi)現(xiàn)建有藥 物制劑 實 訓(xùn) 室、藥物分析實驗室、藥理實驗室 、 藥物化學(xué)實驗室、 天然藥物化學(xué)實驗室、天然藥物鑒定實訓(xùn)室、 中藥標(biāo)本室 、精密儀器室 以及模擬藥房 等，配備 有壓片機(jī)、制粒機(jī)、包衣機(jī)、滴丸機(jī)、粉碎機(jī)、篩分機(jī)、混合機(jī)等制劑設(shè)備， 高效液相色譜儀、紫外分析儀、溶出度測定儀、自動旋光儀、快速水分測定儀、崩解測定儀等藥物分析檢測儀器， 校內(nèi)實驗實訓(xùn) 室面積 達(dá) 1050 平方米，教學(xué)儀器設(shè)備配套齊全，數(shù)量充足，教學(xué)儀器設(shè)備總值 420 余萬元，可以滿足該專業(yè)實踐教學(xué)需要，實驗 、 實訓(xùn)項目開出率 100%。 本專業(yè)針對學(xué)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生目前的就業(yè)方向，建立了一批與之相適應(yīng)的校外專業(yè)實訓(xùn)基地，先后與滄州市藥檢所、滄州市人民醫(yī)院、滄州市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、河北萬歲藥業(yè)有限公司、河北天成藥業(yè)有限公司、北京清華大學(xué)第一附屬醫(yī)院、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外心血管醫(yī)院、北京朝陽三環(huán)腫瘤醫(yī)院、鹽山縣人民醫(yī)院 、滄州獅城百姓大藥房、 北京 養(yǎng)天和 科貿(mào) 藥業(yè) 有限公司、 北京 九州通 醫(yī)藥集團(tuán)股份 有限公司 等簽訂了協(xié)議 ，作為實踐教學(xué)基地，結(jié)成了產(chǎn)學(xué)聯(lián)合共建單位，為學(xué)生見習(xí)和實習(xí)提供了良好的實踐場所。 6． 科研及社會服務(wù) 藥學(xué)專業(yè)教師 積極開展 科研工作 ， 近 3 年， 主持市級以上課題 11 項， 參研 8 項，獲成果 12項；公開發(fā)表論文 60余篇，主編和參編教材 26 部。 積極 開展 社會 服務(wù)， 2020 年至今， 舉辦了 多期 醫(yī)藥商品購銷員 、中藥調(diào)劑員 職業(yè)資格培訓(xùn)考證，并取得了較好效果。應(yīng) 滄州市 衛(wèi)生 局 委托， 藥學(xué)專業(yè)教師多次為滄州市各縣區(qū)醫(yī)院員工開展藥學(xué)綜合知識培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá) 2020 多人次 。 目前，我校藥學(xué)專業(yè)建設(shè)方面 仍存在一些亟待解決的 問題 ，主要 有 以下幾個 方面 ：① 校企（院）合作有待進(jìn)一步深化。目前校企（院）合作雖然取得了一定的成果，但企業(yè)或醫(yī)院合作積極性還不夠高，參與度不夠深入，分析其主要原因是現(xiàn)有“合作機(jī)制”對企業(yè)或醫(yī)院缺乏足夠的吸引力。 ② 課程體系及教學(xué)內(nèi)容仍需進(jìn)一步優(yōu)化?，F(xiàn)有課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容同職業(yè)崗位的需要尚存在一定的差距，因此，需要依據(jù)職業(yè)能力要求，深入進(jìn)行與人才培養(yǎng)定位相適應(yīng)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。 ③ 實訓(xùn)教學(xué)條件有待進(jìn)一步完善。為促進(jìn)校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件與職業(yè)崗位環(huán)境的“零距離”對接，有待進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)職業(yè)崗位需要，建立校內(nèi)仿真 實訓(xùn)基地；通過校院合作或校企合作，共建能夠有效實現(xiàn)“教學(xué)一體”的校外教學(xué)型實訓(xùn)基地，增加開辟制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、醫(yī)院等校外實習(xí)基地。 ④ 教學(xué)隊伍整體水平有待提高 。 專業(yè)教學(xué)隊伍整體的教學(xué)能力及專業(yè)實踐能力有待提高。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷加大，兼職教師數(shù)量明顯不足，需增加兼職教師的數(shù)量和培養(yǎng)提高兼職教師的教學(xué)能力。 二 、 建設(shè) 思路與 目標(biāo) （一） 專業(yè) 建設(shè)思路 以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高 [2020]16 號 )、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020 年 ) 》、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn) “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》（教高函 [2020]8 號） 、《教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》 等文件精神為指導(dǎo)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，主動適應(yīng) 滄州市 及周邊區(qū)域加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的要求，充分利用現(xiàn)有條件和技術(shù)優(yōu)勢，以強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊職業(yè)教育教學(xué)能力和社會服務(wù)能力為基礎(chǔ)；以構(gòu)建 突出培養(yǎng)藥物制劑 與 檢測 、藥品經(jīng)營 以及藥學(xué)服務(wù)等一線崗位 職業(yè)能力的課程體系、深化教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式改革、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系為核心；以完 善校內(nèi)外實踐條件為支撐； 探索就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度， 以加強(qiáng)機(jī)制與制度建設(shè)為保障；優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （ 二 ） 專業(yè)建設(shè) 目標(biāo) 2020 年 ～ 2020 年，根據(jù)《 教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》 文件 精神，按照“職業(yè)崗位明確，層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量優(yōu)良”的總要求， 通過人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色，增加引領(lǐng)、輻射能力；通過校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實 習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，形成以校企合作為核心的職業(yè)技能實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的平臺，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力；通過校企合作培養(yǎng)，打造優(yōu)秀的“雙師型”專職教師團(tuán)隊，通過聘用來自企業(yè)的技術(shù)能手和行業(yè)專家，建立一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍；建設(shè)適合工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式的精品課程和核心課程，編寫工學(xué)結(jié)合的實用性教材；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺；充分發(fā)揮專業(yè)人才和資源優(yōu)勢，開拓與擴(kuò)大社會服務(wù)項目和功能。 通過 三 年建設(shè) ，形成以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需求為培養(yǎng)內(nèi)容的人才培養(yǎng)機(jī)制， 進(jìn)一步提高培養(yǎng)高 端 技能型人才的水平 ，將藥學(xué)專 業(yè)打造成在全國同類專業(yè)中居領(lǐng)先地位的示范性專業(yè)。 1． 人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè) 完善以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，“校企（院）合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)帶就業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式。完善“職業(yè)基礎(chǔ)課 +專業(yè)核心課 +職業(yè)方向課 +頂崗實習(xí)”的高職藥學(xué)人