小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)(已修改)
2025-04-05 03:46 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)記敘文就是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。常見的小說(shuō)、童話、散文、寓言、人物傳記等都屬于記敘文的范疇。從內(nèi)容來(lái)看，記敘文可以簡(jiǎn)單地分為以下三類：寫人的記敘文，記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。寫人的記敘文：首先，要了解短文里面所寫的事情，因?yàn)閷懭撕蛯懯率欠植婚_的，人物的個(gè)性、思想等往往都是在事件中體現(xiàn)出來(lái)的。其次，要了解人物的描寫方法。常見的描寫方法有：肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理，通過(guò)這些描寫，我們更能夠了解主人公的特點(diǎn)以及文章所要表達(dá)的中心。最后，還要分析人物所處的環(huán)境。環(huán)境能夠影響一個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)、思想等，同時(shí)環(huán)境描寫還能對(duì)人物夠起到重要的襯托作用。記事的記敘文：首先，要弄清楚短文中的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。理清了六要素也就等于理清了故事的主要情節(jié)，了解了文章的主要內(nèi)容。其次，理清文章的層次，也就是題目里經(jīng)常出現(xiàn)的分段。一般有兩種方法：一是按事情的發(fā)展順序分，分成發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果幾個(gè)部分。二是按事情的因果關(guān)系分，分成起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果幾個(gè)部分。最后，要抓住文章重點(diǎn)，領(lǐng)悟文章的中心思想。抓住關(guān)鍵的字詞句，從中領(lǐng)悟作者的意圖。寫景狀物的記敘文：首先，了解文章所寫對(duì)象的特點(diǎn)。其次，分析文章里出現(xiàn)的修辭手法。常見的修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、排比等。最后，要分析作者的思想感情。一般在寫景狀物短文中，都能體現(xiàn)出作者對(duì)所寫景、物的熱愛贊美之情。無(wú)論是做哪一類型的短文閱讀，都要做到“兩讀”——略讀、細(xì)讀?？吹蕉涛臅r(shí)，不要急著去解答，要先把文章大略看一遍，大概了解文章的意思。然后，再去看題目，帶著問(wèn)題讀文章?；卮饐?wèn)題時(shí)，一定要充分理解題目的意思，把答案寫完整。語(yǔ)文閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、
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