小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄(已修改)
2025-04-05 03:12 本頁面
【正文】 小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間2月19日輔導(dǎo)地點教室輔導(dǎo)學(xué)生張亞輝、趙亞茹學(xué)生存在問題基礎(chǔ)不好，授受新知識慢，學(xué)習(xí)沒有信心，遇到點困難就放棄。幫 教措 施談話引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，主動和老師溝通。做適宜的練習(xí)鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容談話形式進行，了解學(xué)生心理，針對學(xué)生 的具體情況給與鼓勵，樹立信心 做適合學(xué)生現(xiàn)在水平的題，讓學(xué)生做對題后，有信心、決心繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。幫教效果基本上可以順利解決問題小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點教室輔導(dǎo)學(xué)生曹藝霏、路思程學(xué)生存在問題基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致沒有學(xué)習(xí)沒有信心，沒有基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫 教措 施談話鼓勵學(xué)生說出自己的心理話，談對數(shù)學(xué)的認識。做適宜的練習(xí)鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容弄清楚學(xué)生現(xiàn)在的心理針對學(xué)生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。找相當(dāng)于學(xué)生現(xiàn)在水平的試題，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生有決心繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)幫教效果激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點教室輔導(dǎo)學(xué)生季晴晴、張志忠學(xué)生存在問題基礎(chǔ)不好，授受新知識慢，學(xué)習(xí)沒有信心，遇到點困難就放棄。幫 教措 施舉事實，講道理，開導(dǎo)學(xué)生。做適宜的練習(xí)鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容先談話形式進行，針對學(xué)生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。找適當(dāng)水平的題，增強學(xué)生信心，讓學(xué)生有決心繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，講解困難問題。幫教效果基本上可以順利解決問題，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心解決了本單元中的問題，提高了學(xué)習(xí)成績小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間3月12日輔導(dǎo)地點教室輔導(dǎo)學(xué)生趙亞茹、張亞輝學(xué)生存在問題本單元測試卷出錯較多幫 教措 施針對出錯題目、講解改正后再練習(xí)出類似題目鞏固練習(xí)幫教內(nèi)容先獨立改正錯題，檢查有哪些題目是因馬虎做錯了教師講解學(xué)生沒有改對的題目教師指導(dǎo)改正后，再現(xiàn)類似題目給學(xué)生鞏固練習(xí)。幫教效果學(xué)生能夠獨立解決問題了小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間3月20日輔導(dǎo)地點教室輔導(dǎo)學(xué)生季晴晴、路思程學(xué)生存在問題學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，不愿意寫作業(yè)，方法不當(dāng)。幫 教措 施用事例讓學(xué)生認識到自己的錯誤所在，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。做適宜的練習(xí)鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容談話形式進行，了解學(xué)生心理，針對學(xué)生 的具體情況給與鼓勵，樹立信心做適合學(xué)生現(xiàn)在水平的題，讓學(xué)生做對題后，有信心、決心繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。對有困難的問題進行講解幫教效果基本上可以順利解決問題小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間3月25日輔導(dǎo)地點教室輔導(dǎo)學(xué)生曹藝霏、張曉葉學(xué)生存在問題閱讀題出錯率高，幫助學(xué)生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習(xí)幫 教措 施說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。把
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