病人入院護(hù)理ppt課件(已修改)
2025-03-05 15:50 本頁面
【正文】 《 病人入院護(hù)理 》 說課稿 說教材 說學(xué)法 說教學(xué)過程 說教法 《病人入院護(hù)理護(hù)理》說課稿 教材簡析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點與難點 學(xué)情分析 組織教學(xué) 復(fù)習(xí)舊課 導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容展示 新知落實 評價與反饋 布置作業(yè) 說板書設(shè)計 說教材 教材簡析： 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)是滿足護(hù)理對象對生理、心理和治療需求的基本理論、基本知識和基本技能的一門學(xué)科，是護(hù)理教育的主干課，它貫穿于臨床護(hù)理對象的始終。本節(jié)課選自全國高等職業(yè)技術(shù)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材 《 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 》 第二章第一節(jié)的內(nèi)容 ，前面已講述病區(qū)環(huán)境的理論知識和操作技術(shù)，本節(jié)課講授病人的入院護(hù)理，在本教材中充分體現(xiàn)出護(hù)理工作系統(tǒng)性整體化，否定了對護(hù)理專業(yè)狹隘的認(rèn)識。 說教材 該部分教材內(nèi)容與臨床護(hù)理實踐結(jié)合比較緊密，內(nèi)容相對抽象，操作技能占的比重較小，要求對護(hù)理工作的整體把握，層次清晰，但知識點瑣碎，用心設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)。借助多媒體課件加深視覺直觀印象，對知識點的把握效果較好。 說教材 說教材 學(xué)情分析 :本教材適用于五年一貫制護(hù)理專業(yè)學(xué)生，理解力較好，由于是分層次教學(xué)中的差生班級，在學(xué)習(xí)的主動性上存在差距，利用多媒體教學(xué)等方式調(diào)動其積極性，參與教學(xué)過程。 教學(xué)目標(biāo) ： 根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識目標(biāo)： ⑵技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能獨立完成對一般病人入病區(qū)的護(hù)理。 ⑶情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的人際溝通的能力，應(yīng)變能力，樹立良好的職業(yè)道德觀 說教材 教學(xué)重點與難點 根據(jù)職業(yè)院校對護(hù)理學(xué)生培養(yǎng)的方向和臨床需求，確定重點、難點 ⑴重點： ⑵難點：一般病人入病區(qū)的初步護(hù)理 說教材 《 病人入院護(hù)理 》 所設(shè)計的教學(xué)方法 教法 講授法 情景模擬法 啟發(fā)式教學(xué)法 問題引導(dǎo)法 多媒體課件 說教法 根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、本 課的特點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法： 學(xué)法 歸納整理法 小組合作學(xué)習(xí)法 自主探究法 角色扮演
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1