三年級數學教學計劃五篇格式(已修改)
2025-02-22 15:36 本頁面
【正文】 教學計劃是老師對每一課時做的特定教學方式的規(guī)劃，是一個老師對他的工作盡職盡責的表現(xiàn)，是老師對學生的非?？粗氐囊粋€表現(xiàn)，不是只照著課本去念去學。以下是小編整理的教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。三年級數學教學計劃1一、基本情況本班共有學生65人，女生31人，男生34人。大多數學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高。一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數差生注意個別指導。二、教材內容本冊教材包含以下單元：兩位數乘兩位數千米和噸解決問題的策略混合運算年月日長方形和正方形的面積分數的初步認識(二)小數的初步認識數據的收集和整理(二)整理與復習三、教學目標知識與技能方面。(1)數與代數會口算比較容易的兩位數乘整十數。能筆算兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。(2)空間與圖形能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。(3)統(tǒng)計與概率結合實例了解平均數的意義。會求一組簡單數據的平均數。會用平均數描述一組數據的善。會用平均數對兩組數據進行比較、分析。數學思考方面。發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。解決問題方面。能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。情感與態(tài)度方面。增強學好數學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。四、教學備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對學困生進行個別輔導，因材施教。三年級數學教學計劃2學生情況分析小學三年級的學生雖已發(fā)展了故意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其本身的年齡特點。學生一般對上課所講的內容不輕易感。假如教師講得有趣，學生肯定會聚精會神。學生固然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。有的學生不適應教師的講課情勢或不喜歡任課教師，而遷怒于聽課。有的差生平時遭到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。教學總目標要求一、數與代數能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。經歷與他人交換各自算法的進程。4
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