現(xiàn)代教育技術(shù)(已修改)
2025-06-13 01:48 本頁面
【正文】 現(xiàn)代教育技術(shù) 第一章 總論 ? 第一節(jié) 教育技術(shù)概述 ? 第二節(jié) 信息社會與教育技術(shù) ? 第三節(jié) 教育技術(shù)與教師 第一節(jié) 教育技術(shù)概述 ? 什么是教育技術(shù) ? 教育技術(shù)的起源與發(fā)展 ? 我國教育技術(shù)的發(fā)展 ? 教育技術(shù)解決教育教學問題的基本特點 ? 教育技術(shù)的理論和理論基礎(chǔ)概述 第二節(jié) 信息社會與教育技術(shù) ? 信息技術(shù)與信息社會 ? 信息社會對教育的影響 ? 信息社會與教育技術(shù) 第三節(jié)教育技術(shù)與教師 ? 現(xiàn)代社會的教師形象 ? 教師掌握教育技術(shù)的重要性 第二章 教學媒體和教學資源的 開發(fā)與應(yīng)用 ? 第一節(jié) 概述 ? 第二節(jié) 視覺媒體 ? 第三節(jié) 聽覺媒體 ? 第四節(jié) 電視與錄像 ? 第五節(jié) 視聽媒體輔助教學的基本方法 ? 第六節(jié) 計算機媒體 ? 第七節(jié) 多媒體系統(tǒng)在教學中的應(yīng)用 ? 第八節(jié) 現(xiàn)代信息傳播系統(tǒng)的教學應(yīng)用 ? 第九節(jié) 教師與人類資源 第一節(jié) 概述 ? 媒體、教學媒體與教學資源 ? 媒體與教學媒體的分類和功能 ? 教學媒體和教學資源在教學中的應(yīng)用 ? 教師自制教材的意義 ? 教學軟件的選題原則和編制要求 第一節(jié) 第二節(jié) 視覺媒體 ? 非投影型視覺媒體 ? 投影型視覺媒體 ? 視覺媒體軟件的編制 第二節(jié) 第三節(jié) 聽覺媒體 ? 聽覺媒體的種類 ? 聽覺媒體的教學功能 ? 聽覺媒體軟件的編制 第三節(jié) 第四節(jié) 電視與錄像 ? 電視與錄像的教學特點 ? 攝錄像設(shè)備 ? 錄像教材軟件的編制 第四節(jié) 第五節(jié) 視聽媒體輔助教學的 基本方法 ? 演播法 ? 提示法 ? 解說法 ? 綜合法 第六節(jié) 計算機媒體 ? 計算機基礎(chǔ)知識 ? Windows98的基本操作 ? 用 Word97制作教案 ? 中文 PowerPoint 97軟件的使用 ? 計算機輔助教學及軟件編制 第六節(jié) 第七節(jié) 多媒體系統(tǒng)在 教學中的應(yīng)用 ? 多媒體系統(tǒng)概述 ? 有聲幻燈與多圖像系統(tǒng) 第七節(jié) 第八節(jié) 現(xiàn)代信息傳播系統(tǒng) 的教學應(yīng)用 ? 教育教學電視傳播系統(tǒng) ? 遠距離會議系統(tǒng)及教學功能 ? 圖文電視系統(tǒng) ? 信息高速公路 第八節(jié) 第九節(jié) 教師與人類資源 ? 教師的媒體作用 ? 人類資源的教學利用 第九節(jié) 第三章 教學設(shè)計的理論與實踐 ? 第一節(jié) 教學設(shè)計概述 ? 第二節(jié) 教學設(shè)計的前期分析 ? 第三節(jié) 學習目標的闡明 ? 第四節(jié) 教學策略的制定 ? 第五節(jié) 教學媒體的選擇與應(yīng)用 ? 第六節(jié) 課堂教學設(shè)計的案例 ? 第六節(jié) 教學設(shè)計成果的形成性評價 第三章 第一節(jié) 教學設(shè)計概述 ? 教學設(shè)計的定義 ? 教學設(shè)計的一般步驟 第二節(jié) 教學設(shè)計的前期分析 ? 學習需要分析 ? 學生特征分析 ? 學習內(nèi)容分析 第二節(jié) 第三節(jié) 學習目標的闡明 ? ABCD法 ? 內(nèi)外結(jié)合的表述方法 第三節(jié) 第四節(jié) 教學策略的制定 ? 教學策略概述 ? 教學順序的確定 ? 教與學活動的一般過程 ? 教學組織形式的合理選用 ? 教學方法的選擇 ? 學習環(huán)境的設(shè)計策略 第四節(jié) 第五節(jié) 教學媒體的選擇與應(yīng)用 ? 選擇教學媒體的標準 ? 選擇教學媒體的程序用方法 第五節(jié) 第六節(jié) 課堂教學設(shè)計的案例 ? 教案的編制 ? 課堂教學設(shè)計的案例 第六節(jié) 第七節(jié) 教學設(shè)計成果的形成性評價 ? 形成性評價的意義 ? 形成性評價的方法 ? 教學方案的評價 第七節(jié) ? 教育技術(shù)的基本概念 ? 教育技術(shù)的研究范圍和實踐領(lǐng)域 教育技術(shù)：是人類在教育活動中所采用的 一切技術(shù)手段和方法的總和，它 分為有形技術(shù)（物化形態(tài)）和無 形技術(shù)（智能形態(tài)）兩大類。 它是為了促進學習，運用系統(tǒng)方法，對學習資源和學習過程進行設(shè)計、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評價的理論與實踐。 返回 ? 學習過程和學習資源的設(shè)計 ? 學習過程與學習資源的開發(fā) ? 學習過程和學習資
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