現(xiàn)代教育技術(shù)-文庫吧
2025-04-29 01:48 本頁面
【正文】 源的應(yīng)用 ? 學習過程和學習資源的管理 ? 學習過程和學習資源的評價 返回 ? 教育技術(shù)的起源 ? 教育技術(shù)的形成與繼續(xù)發(fā)展 ? 教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù) 返回 ? 電化教育技術(shù)與教育技術(shù) ? 教育技術(shù)在我國的發(fā)展 有兩個階段： 電化教育的形成和發(fā)展 是改革開放后電化教育向教育技術(shù)的 全面發(fā)展 教育技術(shù)的研究和發(fā)展趨勢：教學媒體的微型化、智能化；面向教育的大眾化、普及化；面向教育的個別化、自主化；理論研究的科學化、系統(tǒng)化等。 返回 應(yīng)用各種各樣的學習資源， 強調(diào)個別化學習，運用系 統(tǒng)方法。 返回 ? 信息技術(shù)：以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)為骨干，結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機器人技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)等而逐漸形成的一種綜合技術(shù)。 ? 信息社會的本質(zhì)特征 它代表最先進的生產(chǎn)力，它可以帶動整個高新技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)裝備的微型化、自動化 信息化使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)組織、生產(chǎn)方式等發(fā)生了重大變革 由于信息技術(shù)的發(fā)展，知識量、信息量猛增 它改變了人類世界的時空關(guān)系 信息技術(shù)的發(fā)展，使人類的物質(zhì)生活和精神生活方面更加多樣化和豐富多彩。 返回 ? 要求教育為社會培養(yǎng)更多高科技人才和熟練掌握新技術(shù)的勞動大軍 ? 會使學校教育中專業(yè)課程的設(shè)置不斷進行更新和改造 ? 會使教育的時空得到最大限度的擴展，教育模式和教育方法更加豐富 返回 ? 教師應(yīng)成為教學資源的選擇者、開發(fā)者，教學過程的設(shè)計者，學習群體的組織者、幫助者，學習者個人的咨詢者，學習者或?qū)W習群體智力交流活動的指導者和協(xié)調(diào)者。另外，還要有現(xiàn)代教育觀念、廣闊的胸懷、合作精神和聰敏的才智、淵博的知識、開拓精神、高尚的道德以及完善的人格等。 返回 ? 它有助于教育教學觀念的轉(zhuǎn)變 ? 它助于未來教育教學目標的實現(xiàn) 21世紀公民要獲得以下技能：信息的組織、獲取、操作和評價的能力；問題解決的能力；批判性思維的能力；學習的能力；與他人合作的能力 ? 有助于適應(yīng)和創(chuàng)造新的教學組織形式和方法 ? 有助于推動當前和今后素質(zhì)教育的真正實施 返回 ? 媒體：指一切承載、傳輸、控制信息的材料和工具。 ? 教學媒體 ? 學習資源：各種各樣的教學媒體與一切可用于教育教學的物質(zhì)條件、自然條件以及社會條件綜合到一起。 第一節(jié) 概述 媒體與教學媒體的分類和功能 ? 按生產(chǎn)的時代分為傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體 ? 按呈現(xiàn)信息的形態(tài)和特點分為印刷媒體、非印刷媒體和電子媒體 ? 按傳遞信息流動方向分為單向媒體和雙向媒體 ? 按媒體的組合方式分單項媒體和多項媒體或多媒體組合系統(tǒng) ? 按作用于人的不同感官分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽媒體 媒體與教學媒體的一般特性 ? 工具性 ? 從屬性 ? 能動性 ? 可替換性 媒體與教學媒體的功能 ? 具有傳播和獲取信息的功能 ? 具有積累和存儲信息的功能 教學媒體和教學資源在教學中的作用 ? 使教學傳遞更加標準化 ? 使教學更加生動有趣 ? 使各種學與教的理論得到更好的應(yīng)用 ? 使教學組織形式和方法更加靈活多樣 ? 使教師從繁重的勞動中解脫出來 ? 可以為不能在指定時間和地點學習的人提供更有效的幫助 教師自制教材的意義 ? 任課教師是教學的主體之一，它比其他人更了解學生，他設(shè)計開發(fā)出來的軟件更加符合教育規(guī)律 ? 任課教師對學科內(nèi)容的理解有一定的深度和廣度，不僅對教學軟件的設(shè)計和開發(fā)提供內(nèi)容基礎(chǔ)，也在科學性、準確性等方面有可行的保證 ? 教師可以從等米下鍋到產(chǎn)米下鍋 （現(xiàn)代教學媒體是由硬件和軟件兩部分組成） 教學軟件的選題原則和編制要求 ? 教學軟件：根據(jù)教學大綱的要求和教學活動的實際需要，以文字教材為基礎(chǔ)并與現(xiàn)代教學媒體配套使用的各種盤、片、帶等。 ? 教學軟件的選題原則 要表現(xiàn)和解決教學內(nèi)容的重點、難點，即價值原則；內(nèi)容要有一定的形象，適合于媒體表現(xiàn)，即可視性原則；要作得出、作得上，即可行性原則；還有就是不重復(fù)開發(fā)性原則 ? 教學軟件的編制要求 教育性要求；科學性要求；藝術(shù)必性要求；技術(shù)性要求；經(jīng)濟 性要求；整體性要求 第二節(jié) 視覺媒體 ? 研究表明：人類認識事物和學習知識的過程中，有 %是通過視覺， %是通過聽覺， %是通過嗅覺， %是通過觸覺， %通過味覺獲得的 （視覺媒體：指承載、傳輸和控制教學信
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