班英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃(已修改)
2025-02-02 20:53 本頁面
【正文】 141班英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃聶 磊一、學(xué)情分析從上學(xué)期的期末成績來看，學(xué)生對已學(xué)的知識掌握得還是比較扎實(shí)。不過，隨著英語知識與技能要求地不斷提高，兩極分化在不斷地加大，特別對于學(xué)習(xí)不夠努力的學(xué)生，還是有很大的困難。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、后進(jìn)生名單費(fèi)余勝 賀 丹 占日暉 何清全 唐美林 劉 申 雷 鳴 雷 衡三、造成后進(jìn)生原因分析由于智力較差或紀(jì)律較差，導(dǎo)致很多單詞重復(fù)數(shù)次后依舊記不住。缺乏自覺學(xué)習(xí)英語的積極性，懶惰貪玩，上課注意力不集中，回家又沒有及時(shí)完成英語鞏固性作業(yè)。在家庭方面，有些學(xué)生家長忙于自身工作忽視孩子的作業(yè)，有些家長教育方法不當(dāng)，忽略孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如，家長不及時(shí)督促孩子按時(shí)
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