【正文】 第十章 個性心理特征 ?第一節(jié) 能 力 ?第二節(jié) 氣 質(zhì) ?第三節(jié) 性 格 ?課后作業(yè) 第一節(jié) 能力 一、 能力概述 二、 能力的個別差異 三、 能力的測量 四、 能力的形成和培養(yǎng) 課后練習 一、能力概述 （ 一 ） 什么是能力 （ 二 ） 能力的分類 （三） 能力與知識技能的關(guān)系 什么是能力 ?能力是直接影響活動效率 ， 保證活動順利完成所必備的個性心理特征 。 ?能力和活動密切相關(guān) 。 一方面 ， 能力在活動中發(fā)展并表現(xiàn)在活動之中 。 另一方面 ，從事某種活動必須以某種能力為前提 。 能力的分類 1． 按能力所表現(xiàn)的活動領(lǐng)域不同可把能力分為一般能力和特殊能力 。 2． 按照活動中能力的創(chuàng)造性大小把能力分為模仿能力和創(chuàng)造能力 。 3． 按照能力的功能可把能力劃分為認識能力 、 操作能力和社會交往能力 。 能力與知識技能的關(guān)系 1． 能力與知識技能的區(qū)別表現(xiàn)在能力 、 知識和技能屬于不同的范疇和知識技能的掌握與能力的發(fā)展是不同步兩個方面 。 2． 能力與知識技能的聯(lián)系表現(xiàn)在能力是掌握知識技能的前提和知識掌握技能的形成又有利于能力的發(fā)展和提高 。 二、能力的個別差異 （ 一 ） 能力類型的差異 （二） 能力發(fā)展水平的差異 1. 超常兒童 2. 低常兒童 （ 三 ） 能力表現(xiàn)早晚的差異 1. 人才早熟 2. 中年成才 3. 大器晚成 能力類型的差異 1． 知覺方面有分析型 、 綜合型和分析綜合型 。 2． 記憶方面有視覺型 、 聽覺型 、 運動型和混合型 。 3． 言語和思維方面有形象思維型 、 抽象思維型和中間型 。 超常兒童 超常兒童是指智力發(fā)展明顯地超過同齡兒童的水平 ， 或具有某種特殊才能 ， 能創(chuàng)造性地完成某種或多種活動的兒童 。 國外心理學界把這種兒童稱為天才兒童 。 超常兒童 超常兒童具有以下心理特點： 1. 認知興趣濃厚，求知欲旺盛； 2. 思維敏捷，理解力強，有獨創(chuàng)性； 3. 注意力集中，記憶力強； 4. 感知覺敏銳，有良好的觀察力； 5. 進取心、自信心強，勤奮、好學，有堅持性。 低常兒童 低常兒童是指智力發(fā)展明顯低于同齡兒童平均水平 ， 并有適應(yīng)行為障礙的兒童 ，又稱智力落后兒童 、 弱智兒童或低能兒童 。智商在 70以下的 ， 都可以稱為低常 。 根據(jù)其智力落后的程度 ， 智力低常分為遲鈍 、智愚和白癡三個等級 ， 據(jù)抽樣調(diào)查 ， 我國的低常兒童約占全國總?cè)丝诘?%。 人才早熟 人才早熟也叫能力的早期表現(xiàn)或早慧 ，有些人在童年期就表現(xiàn)出某些方面較高的能力水平 。 中年成才 中年是成才和創(chuàng)造發(fā)明的最佳年齡階段 。 因為中年人年富力強 、 體格健壯 、 精力充沛 、 感知敏銳 、 少保守 。 既有較強的抽象思維能力和記憶力 ， 又有較豐富的基礎(chǔ)知識 、 實際經(jīng)驗和強烈的創(chuàng)新意識 。 大器晚成 ?有的人能力表現(xiàn)較晚 ， 即 “ 大器晚成 ” 。 ?大器晚成的原因是多方面的 。 從主觀方面來看 ， 可能是早期不夠努力 ， 后來加倍勤奮學習造成的 。 從客觀方面來看 ，可能是因為環(huán)境沒有及時提供學習和施展才能的機會；或者是因為有些學科比較復雜 ， 需要經(jīng)過長期的努力奮斗才能取得一定成果 。 三、能力的測量 能力測量是使用經(jīng)過檢驗證明具有一定信度 、 效度 、 穩(wěn)定性的標準化的能力測量量表 ， 來對一個人能力的發(fā)展水平及其傾向性加以鑒定 ， 并用數(shù)值加以標志的一種科學方法和手段 。 也就是說給一個人的能力發(fā)展水平和狀況 “ 指派數(shù)據(jù) ” 有 一般能力測量 、 特殊能力測量 和 創(chuàng)造力測量 。 一般能力測量 一般能力測量也叫智力測量 ， 是用一定的智力測量量表來衡量人的智力發(fā)展水平高低的一種科學方法或手段 。 目前 ， 國際上常用的智力測驗量表有斯坦福 — 比奈智力測量 、 韋克斯勒智力測量和瑞文標準推理測驗 。 特殊能力測量 特殊能力測量也叫專業(yè)能力測量，主要用來測定個體某方面特有的潛在能力。主要的特殊能力測量有音樂能力測量、美術(shù)能力測量、表演能力測量、數(shù)學能力測量、文書能力測量、機械能力測量、飛行能力測量、管理能力及其它特殊能力的測量。特殊能力的測量主要用于職業(yè)定向指導、就業(yè)人員的篩選和安置及有特殊能力兒童的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。 創(chuàng)造能力測量 創(chuàng)造能力測量的內(nèi)容不強調(diào)對現(xiàn)成知識的記憶與理解，而強調(diào)思維的流暢性、變通性與超乎尋常的獨特性。目前，世界上主要的創(chuàng)造力測驗有南加利福尼亞大學發(fā)散性思維測驗、托蘭斯創(chuàng)造思維測驗和芝加哥大學創(chuàng)造力測驗。 四、能力的形成和培養(yǎng) （ 一 ） 能力的形成 1. 遺傳素質(zhì) 2. 環(huán)境與教育 3. 社會實踐活動 4. 個體的主觀能動性 （ 二 ） 能力的培養(yǎng) 遺傳素質(zhì) 遺傳素質(zhì)是能力形成與發(fā)展的生理基礎(chǔ) 、自然前提和物質(zhì)條件 ， 它為能力的形成與發(fā)展提供了某種可能性 。 環(huán)境與教育 環(huán)境與教育是能力形成與發(fā)展的客觀條件 ， 它規(guī)定著能力形成與發(fā)展的現(xiàn)實水平 。 社會實踐活動 人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成的 ， 社會實踐活動在兒童智力發(fā)展中起決定作用 。 個體的主觀能動性 能力的發(fā)展和提高離不開人的主觀努力 ，離不開人的自覺能動性 。 一個人刻苦努力 ， 積極向上 ， 具有廣泛的興趣和強烈的求知欲 ， 他的能力就可能得到發(fā)展 。 能力的培養(yǎng) 1． 重視早期教育 。 2． 組織學生參加實踐活動 。 3． 培養(yǎng)學生的興趣 、 愛好 。 4． 培養(yǎng)學生良好的性格 。 5． 根據(jù)能力的個別差異 ， 因材施教 。 第二節(jié) 氣質(zhì) 一、 氣質(zhì)概述 二、 氣質(zhì)的類型與測量 三、 研究氣質(zhì)的意義 一、氣質(zhì)概述 （ 一 ） 什么叫氣質(zhì) （ 一 ） 氣質(zhì)的生理機制 1. 體液說 2. 體型說 3. 血型說 4. 激素說 5. 高級神經(jīng)活動類型學說 什么叫氣質(zhì) 氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度 、 速度 、 靈活性 、 穩(wěn)定性 、 指向性等方面的動力特征 。 使人的全部心理活動都染上獨特的個人色彩 。 具有以下兩個方面的含義： 1. 氣質(zhì)是心理活動的動力特征。 2. 氣質(zhì)具有天賦性，是典型的，穩(wěn)定的心理特征。 體液說 古希臘醫(yī)生希波克拉底 ， 根據(jù)自己的醫(yī)學實踐 ， 提出了 “ 體液理論 ” ， 這是最早的有關(guān)氣質(zhì)的學說 。 他認為人體內(nèi)有四種體液 ， 即黃膽汁（ 產(chǎn)生于肝臟 ） 、 血液 （ 產(chǎn)生于心臟 ） 、 粘液（ 產(chǎn)生于腦 ） 和黑膽汁 （ 產(chǎn)生于胃 ） 。 根據(jù)人體內(nèi)這四種體液的混合比例 ， 哪一種占優(yōu)勢 ， 就屬于哪一種氣質(zhì)類型 。 一般把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì) 、多血質(zhì) 、 粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種典型的氣質(zhì)類型 。 體型說 德國心理學家克瑞奇米爾根據(jù)對精神病患者的臨床觀察 ， 提出按體型劃分人的氣質(zhì)類型的理論 。 他把人的體型分成三類：肥胖型 、 瘦長型和筋骨型 。 認為體型決定人的氣質(zhì)特點 。 還認為三種體型與不同精神病的發(fā)病率有關(guān) 。 肥胖型的人較多出現(xiàn)狂躁癥 。 瘦長型的人較多出現(xiàn)精神分裂癥 。 筋骨型的人較多出現(xiàn)癲癇癥 。 血型說 日本學者古川竹二認為血型決定氣質(zhì)類型 ，可分為 A型 、 O型 、 B型 、 AB型 。 激素說 柏爾曼等人根據(jù)人的某種腺體分泌激素的多少 ， 把人分為甲狀腺型 、 腎上腺型 、 腦垂體型 、 副甲狀腺和性腺五種類型 。 高級神經(jīng)活動類型學說 俄國心理學家巴甫洛夫通過動物實驗研究發(fā)現(xiàn)高級神經(jīng)活動的興奮和抑制過程的強度 、 平衡性 、 靈活性三個基本特性的獨特的 、 穩(wěn)定的組合 ， 構(gòu)成強 、 不平衡型 （ 興奮型 ） ， 強 、 平衡 、靈活性 （ 活潑型 ） ， 強 、 平衡 、 不靈活型 （ 安靜型 ） ， 弱型 （ 抑制型 ） 四種高級神經(jīng)活動類型 。分別與四種氣質(zhì)類型相對應(yīng) 。 二、氣質(zhì)的類型與測量 （ 一 ） 氣質(zhì)類型及其特征 1. 鑒定氣質(zhì)類型的心理指標 2. 氣質(zhì)類型的基本特征 ① 膽汁質(zhì) ② 多血質(zhì) ③ 粘液質(zhì) ④ 抑郁質(zhì) （ 二 ） 氣質(zhì)類型的測量 ① 觀察法 ② 條件反射法 ③ 測驗法 鑒定氣質(zhì)類型的心理指標 鑒定人的氣質(zhì)類型是對表現(xiàn)為心理特征的神經(jīng)系統(tǒng)的感受性 、 耐受性 、 敏捷性 、 可塑性 、興奮性 、 傾向性等六個因素的特性進行鑒定 。 膽汁質(zhì) 屬于興奮而熱烈的類型 。 這種氣質(zhì)類型的人 ， 行為表現(xiàn)直率熱情 、 精力旺盛 、 敏捷果斷 、 反應(yīng)迅速強烈；但性急暴躁 、 任性 、容易沖動 。 其顯著特點是興奮性強 、 不平衡 、外傾 。 多血質(zhì) 屬于敏捷好動的類型 。 這種氣質(zhì)類型的人 ， 行為表現(xiàn)活潑好動 、 反