【正文】 第十章 個(gè)性心理特征 ?第一節(jié) 能 力 ?第二節(jié) 氣 質(zhì) ?第三節(jié) 性 格 ?課后作業(yè) 第一節(jié) 能力 一、 能力概述 二、 能力的個(gè)別差異 三、 能力的測(cè)量 四、 能力的形成和培養(yǎng) 課后練習(xí) 一、能力概述 （ 一 ） 什么是能力 （ 二 ） 能力的分類 （三） 能力與知識(shí)技能的關(guān)系 什么是能力 ?能力是直接影響活動(dòng)效率 ， 保證活動(dòng)順利完成所必備的個(gè)性心理特征 。 ?能力和活動(dòng)密切相關(guān) 。 一方面 ， 能力在活動(dòng)中發(fā)展并表現(xiàn)在活動(dòng)之中 。 另一方面 ，從事某種活動(dòng)必須以某種能力為前提 。 能力的分類 1． 按能力所表現(xiàn)的活動(dòng)領(lǐng)域不同可把能力分為一般能力和特殊能力 。 2． 按照活動(dòng)中能力的創(chuàng)造性大小把能力分為模仿能力和創(chuàng)造能力 。 3． 按照能力的功能可把能力劃分為認(rèn)識(shí)能力 、 操作能力和社會(huì)交往能力 。 能力與知識(shí)技能的關(guān)系 1． 能力與知識(shí)技能的區(qū)別表現(xiàn)在能力 、 知識(shí)和技能屬于不同的范疇和知識(shí)技能的掌握與能力的發(fā)展是不同步兩個(gè)方面 。 2． 能力與知識(shí)技能的聯(lián)系表現(xiàn)在能力是掌握知識(shí)技能的前提和知識(shí)掌握技能的形成又有利于能力的發(fā)展和提高 。 二、能力的個(gè)別差異 （ 一 ） 能力類型的差異 （二） 能力發(fā)展水平的差異 1. 超常兒童 2. 低常兒童 （ 三 ） 能力表現(xiàn)早晚的差異 1. 人才早熟 2. 中年成才 3. 大器晚成 能力類型的差異 1． 知覺(jué)方面有分析型 、 綜合型和分析綜合型 。 2． 記憶方面有視覺(jué)型 、 聽(tīng)覺(jué)型 、 運(yùn)動(dòng)型和混合型 。 3． 言語(yǔ)和思維方面有形象思維型 、 抽象思維型和中間型 。 超常兒童 超常兒童是指智力發(fā)展明顯地超過(guò)同齡兒童的水平 ， 或具有某種特殊才能 ， 能創(chuàng)造性地完成某種或多種活動(dòng)的兒童 。 國(guó)外心理學(xué)界把這種兒童稱為天才兒童 。 超常兒童 超常兒童具有以下心理特點(diǎn)： 1. 認(rèn)知興趣濃厚，求知欲旺盛； 2. 思維敏捷，理解力強(qiáng)，有獨(dú)創(chuàng)性； 3. 注意力集中，記憶力強(qiáng)； 4. 感知覺(jué)敏銳，有良好的觀察力； 5. 進(jìn)取心、自信心強(qiáng)，勤奮、好學(xué)，有堅(jiān)持性。 低常兒童 低常兒童是指智力發(fā)展明顯低于同齡兒童平均水平 ， 并有適應(yīng)行為障礙的兒童 ，又稱智力落后兒童 、 弱智兒童或低能兒童 。智商在 70以下的 ， 都可以稱為低常 。 根據(jù)其智力落后的程度 ， 智力低常分為遲鈍 、智愚和白癡三個(gè)等級(jí) ， 據(jù)抽樣調(diào)查 ， 我國(guó)的低常兒童約占全國(guó)總?cè)丝诘?%。 人才早熟 人才早熟也叫能力的早期表現(xiàn)或早慧 ，有些人在童年期就表現(xiàn)出某些方面較高的能力水平 。 中年成才 中年是成才和創(chuàng)造發(fā)明的最佳年齡階段 。 因?yàn)橹心耆四旮涣?qiáng) 、 體格健壯 、 精力充沛 、 感知敏銳 、 少保守 。 既有較強(qiáng)的抽象思維能力和記憶力 ， 又有較豐富的基礎(chǔ)知識(shí) 、 實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí) 。 大器晚成 ?有的人能力表現(xiàn)較晚 ， 即 “ 大器晚成 ” 。 ?大器晚成的原因是多方面的 。 從主觀方面來(lái)看 ， 可能是早期不夠努力 ， 后來(lái)加倍勤奮學(xué)習(xí)造成的 。 從客觀方面來(lái)看 ，可能是因?yàn)榄h(huán)境沒(méi)有及時(shí)提供學(xué)習(xí)和施展才能的機(jī)會(huì)；或者是因?yàn)橛行W(xué)科比較復(fù)雜 ， 需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力奮斗才能取得一定成果 。 三、能力的測(cè)量 能力測(cè)量是使用經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)證明具有一定信度 、 效度 、 穩(wěn)定性的標(biāo)準(zhǔn)化的能力測(cè)量量表 ， 來(lái)對(duì)一個(gè)人能力的發(fā)展水平及其傾向性加以鑒定 ， 并用數(shù)值加以標(biāo)志的一種科學(xué)方法和手段 。 也就是說(shuō)給一個(gè)人的能力發(fā)展水平和狀況 “ 指派數(shù)據(jù) ” 有 一般能力測(cè)量 、 特殊能力測(cè)量 和 創(chuàng)造力測(cè)量 。 一般能力測(cè)量 一般能力測(cè)量也叫智力測(cè)量 ， 是用一定的智力測(cè)量量表來(lái)衡量人的智力發(fā)展水平高低的一種科學(xué)方法或手段 。 目前 ， 國(guó)際上常用的智力測(cè)驗(yàn)量表有斯坦福 — 比奈智力測(cè)量 、 韋克斯勒智力測(cè)量和瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn) 。 特殊能力測(cè)量 特殊能力測(cè)量也叫專業(yè)能力測(cè)量，主要用來(lái)測(cè)定個(gè)體某方面特有的潛在能力。主要的特殊能力測(cè)量有音樂(lè)能力測(cè)量、美術(shù)能力測(cè)量、表演能力測(cè)量、數(shù)學(xué)能力測(cè)量、文書(shū)能力測(cè)量、機(jī)械能力測(cè)量、飛行能力測(cè)量、管理能力及其它特殊能力的測(cè)量。特殊能力的測(cè)量主要用于職業(yè)定向指導(dǎo)、就業(yè)人員的篩選和安置及有特殊能力兒童的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。 創(chuàng)造能力測(cè)量 創(chuàng)造能力測(cè)量的內(nèi)容不強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)成知識(shí)的記憶與理解，而強(qiáng)調(diào)思維的流暢性、變通性與超乎尋常的獨(dú)特性。目前，世界上主要的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)有南加利福尼亞大學(xué)發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)、托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)和芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)。 四、能力的形成和培養(yǎng) （ 一 ） 能力的形成 1. 遺傳素質(zhì) 2. 環(huán)境與教育 3. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 4. 個(gè)體的主觀能動(dòng)性 （ 二 ） 能力的培養(yǎng) 遺傳素質(zhì) 遺傳素質(zhì)是能力形成與發(fā)展的生理基礎(chǔ) 、自然前提和物質(zhì)條件 ， 它為能力的形成與發(fā)展提供了某種可能性 。 環(huán)境與教育 環(huán)境與教育是能力形成與發(fā)展的客觀條件 ， 它規(guī)定著能力形成與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平 。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 人的各種能力是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最終形成的 ， 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在兒童智力發(fā)展中起決定作用 。 個(gè)體的主觀能動(dòng)性 能力的發(fā)展和提高離不開(kāi)人的主觀努力 ，離不開(kāi)人的自覺(jué)能動(dòng)性 。 一個(gè)人刻苦努力 ， 積極向上 ， 具有廣泛的興趣和強(qiáng)烈的求知欲 ， 他的能力就可能得到發(fā)展 。 能力的培養(yǎng) 1． 重視早期教育 。 2． 組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng) 。 3． 培養(yǎng)學(xué)生的興趣 、 愛(ài)好 。 4． 培養(yǎng)學(xué)生良好的性格 。 5． 根據(jù)能力的個(gè)別差異 ， 因材施教 。 第二節(jié) 氣質(zhì) 一、 氣質(zhì)概述 二、 氣質(zhì)的類型與測(cè)量 三、 研究氣質(zhì)的意義 一、氣質(zhì)概述 （ 一 ） 什么叫氣質(zhì) （ 一 ） 氣質(zhì)的生理機(jī)制 1. 體液說(shuō) 2. 體型說(shuō) 3. 血型說(shuō) 4. 激素說(shuō) 5. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō) 什么叫氣質(zhì) 氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度 、 速度 、 靈活性 、 穩(wěn)定性 、 指向性等方面的動(dòng)力特征 。 使人的全部心理活動(dòng)都染上獨(dú)特的個(gè)人色彩 。 具有以下兩個(gè)方面的含義： 1. 氣質(zhì)是心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。 2. 氣質(zhì)具有天賦性，是典型的，穩(wěn)定的心理特征。 體液說(shuō) 古希臘醫(yī)生希波克拉底 ， 根據(jù)自己的醫(yī)學(xué)實(shí)踐 ， 提出了 “ 體液理論 ” ， 這是最早的有關(guān)氣質(zhì)的學(xué)說(shuō) 。 他認(rèn)為人體內(nèi)有四種體液 ， 即黃膽汁（ 產(chǎn)生于肝臟 ） 、 血液 （ 產(chǎn)生于心臟 ） 、 粘液（ 產(chǎn)生于腦 ） 和黑膽汁 （ 產(chǎn)生于胃 ） 。 根據(jù)人體內(nèi)這四種體液的混合比例 ， 哪一種占優(yōu)勢(shì) ， 就屬于哪一種氣質(zhì)類型 。 一般把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì) 、多血質(zhì) 、 粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種典型的氣質(zhì)類型 。 體型說(shuō) 德國(guó)心理學(xué)家克瑞奇米爾根據(jù)對(duì)精神病患者的臨床觀察 ， 提出按體型劃分人的氣質(zhì)類型的理論 。 他把人的體型分成三類：肥胖型 、 瘦長(zhǎng)型和筋骨型 。 認(rèn)為體型決定人的氣質(zhì)特點(diǎn) 。 還認(rèn)為三種體型與不同精神病的發(fā)病率有關(guān) 。 肥胖型的人較多出現(xiàn)狂躁癥 。 瘦長(zhǎng)型的人較多出現(xiàn)精神分裂癥 。 筋骨型的人較多出現(xiàn)癲癇癥 。 血型說(shuō) 日本學(xué)者古川竹二認(rèn)為血型決定氣質(zhì)類型 ，可分為 A型 、 O型 、 B型 、 AB型 。 激素說(shuō) 柏爾曼等人根據(jù)人的某種腺體分泌激素的多少 ， 把人分為甲狀腺型 、 腎上腺型 、 腦垂體型 、 副甲狀腺和性腺五種類型 。 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō) 俄國(guó)心理學(xué)家巴甫洛夫通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的興奮和抑制過(guò)程的強(qiáng)度 、 平衡性 、 靈活性三個(gè)基本特性的獨(dú)特的 、 穩(wěn)定的組合 ， 構(gòu)成強(qiáng) 、 不平衡型 （ 興奮型 ） ， 強(qiáng) 、 平衡 、靈活性 （ 活潑型 ） ， 強(qiáng) 、 平衡 、 不靈活型 （ 安靜型 ） ， 弱型 （ 抑制型 ） 四種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型 。分別與四種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng) 。 二、氣質(zhì)的類型與測(cè)量 （ 一 ） 氣質(zhì)類型及其特征 1. 鑒定氣質(zhì)類型的心理指標(biāo) 2. 氣質(zhì)類型的基本特征 ① 膽汁質(zhì) ② 多血質(zhì) ③ 粘液質(zhì) ④ 抑郁質(zhì) （ 二 ） 氣質(zhì)類型的測(cè)量 ① 觀察法 ② 條件反射法 ③ 測(cè)驗(yàn)法 鑒定氣質(zhì)類型的心理指標(biāo) 鑒定人的氣質(zhì)類型是對(duì)表現(xiàn)為心理特征的神經(jīng)系統(tǒng)的感受性 、 耐受性 、 敏捷性 、 可塑性 、興奮性 、 傾向性等六個(gè)因素的特性進(jìn)行鑒定 。 膽汁質(zhì) 屬于興奮而熱烈的類型 。 這種氣質(zhì)類型的人 ， 行為表現(xiàn)直率熱情 、 精力旺盛 、 敏捷果斷 、 反應(yīng)迅速?gòu)?qiáng)烈；但性急暴躁 、 任性 、容易沖動(dòng) 。 其顯著特點(diǎn)是興奮性強(qiáng) 、 不平衡 、外傾 。 多血質(zhì) 屬于敏捷好動(dòng)的類型 。 這種氣質(zhì)類型的人 ， 行為表現(xiàn)活潑好動(dòng) 、 反