高中歷史教學(xué)論文創(chuàng)設(shè)“和諧”的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣(已修改)
2025-01-30 15:58 本頁面
【正文】 創(chuàng)設(shè)“和諧”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣興趣是主觀世界的一種現(xiàn)象，是人們力求認(rèn)識(shí)，探究某種事物的心理傾向，是人的非智力因素的重要組成部分。心理學(xué)研究證明：只有當(dāng)人們對(duì)獲得知識(shí)本身產(chǎn)生興趣時(shí)，才能引發(fā)其認(rèn)知需要。認(rèn)知需要是學(xué)習(xí)的一種最重要，最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)，是促使人們進(jìn)一步探究的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是人們?cè)趯W(xué)習(xí)中克服困難，戰(zhàn)勝挫折，頑強(qiáng)前進(jìn)的力量源泉。古希臘哲學(xué)家柏拉圖有這樣的斷言：“興趣是最好的老師。”我國(guó)古代偉大的思想家，教育家孔子也曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@些哲理性的語句都強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。興趣不是天生的，是在后天的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)的。那么作為教學(xué)實(shí)踐主渠道的課堂，如何創(chuàng)設(shè)“和諧”的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，是一個(gè)值得探討的問題，本文筆者結(jié)合高中世界近現(xiàn)史上冊(cè)第三章第五節(jié)：資本主義列強(qiáng)在全球的擴(kuò)張和爭(zhēng)奪的教學(xué)實(shí)踐，談點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。首先，教師在教學(xué)中必須樹立“學(xué)生是歷史課堂主人的概念，把長(zhǎng)期以來教師占據(jù)的“課堂主角”的位置讓給學(xué)生，變結(jié)論教學(xué)為過程教學(xué)，例如，在上“資本主義在全球的擴(kuò)張和爭(zhēng)奪”時(shí)，一開始就
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