【正文】 小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第二學(xué)期 三年級(jí) 任課教師： 黃維福 本 冊(cè) 教 學(xué) 總 的 目 的 要 求 本套教材在內(nèi)容編排和語言運(yùn)用上符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。用淺顯易懂的的語言，配以直觀的彩色圖片和生動(dòng)的活潑的卡通畫，力圖通過激發(fā)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣來達(dá)到認(rèn)識(shí)電腦、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的。教材選取符合信息技術(shù)發(fā)展要求并適合小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的教學(xué)內(nèi)容，以 winXP 為主要教學(xué)平臺(tái)，以循序漸進(jìn)、螺旋上升的方式。三年級(jí)： 了解 word 軟件。 熟練掌握 word 的使用技巧。 學(xué)會(huì)使用電腦進(jìn)行語言輸入。 綜合應(yīng)用技能完成作品。 三年級(jí)學(xué)生情況分析 三年級(jí)的學(xué)生上期已經(jīng)接觸了電腦，對(duì)鼠標(biāo)操作很熟練，對(duì)畫圖工具有了初步的了解。但是部分學(xué)生家里有電腦 ，并且已經(jīng)在使用電腦。這樣在教學(xué)過程中就很容易形成部分學(xué)生聽不懂，部分學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象，所以如何使所有的學(xué)生都能提高興趣，如何縮短他們之間的差距這是一個(gè)值得思考的問題 三 年 級(jí) 教 材 分 析 三年級(jí)下冊(cè)是教材整個(gè)信息技術(shù)新課程的第二冊(cè)，這冊(cè)教材的主要目的是讓學(xué)生在 通過了解計(jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)有更深層次的了解，同時(shí)通過本冊(cè)內(nèi)容的了解，讓學(xué)生能掌握信息技術(shù)學(xué)科所必須掌握的知識(shí)，本冊(cè)教材主要的內(nèi)容放在 word 軟件技能技巧的使用，同時(shí)讓學(xué)生通過對(duì) 對(duì)畫圖作品的保存學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的 winxp 最基本的一些操作，如快捷鍵的使用，文件的復(fù)制和移動(dòng)等等，讓學(xué)生即有動(dòng)鍵盤的機(jī)會(huì)，也有動(dòng)鼠標(biāo)的能力。本冊(cè)還有一個(gè)重要的內(nèi)容是進(jìn)行漢字輸入和文本編排的教學(xué)，需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指法的訓(xùn)練。 了解計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的知識(shí)；熟練使用鼠標(biāo)、鍵盤；學(xué)會(huì)使用 word 軟件的技能技巧進(jìn)行文本編 排；學(xué)會(huì)保存作品；學(xué)會(huì)漢字的輸入、詞組的輸入以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；能綜合應(yīng)用各種技能完成信息技術(shù)綜合實(shí)踐的活動(dòng)。 第一單元： 13 課主要是 word 的介紹和界面的認(rèn)識(shí)基本操作 。 第二單元： 4— 6 主要是 word 技能技巧的使用，通過本單的聯(lián)系讓學(xué)生能熟練的使用畫圖軟件繪畫，學(xué)會(huì)使用畫圖的技能技巧完成作品的創(chuàng)作。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這學(xué)科的興趣。 第三單元： 7— 10 主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì) word 的插入文本框，藝術(shù)字的設(shè)置和排版 . 第四單元： 1113 課，進(jìn)行表格的操作。 第五單元： 1416 課，結(jié)合本冊(cè)的學(xué) 習(xí)進(jìn)行綜合創(chuàng)作。 教 通過搞一些小的比賽和活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能夠喜歡電腦； 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。 通過家校聯(lián)系，讓學(xué)生能更好的使用家里的電腦，讓更多的資源能得以利用 ,培養(yǎng)專業(yè)特長(zhǎng)。 通過以各種主題為單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生信息能力，提高信息素養(yǎng)。 在教學(xué)中，要經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，自己從光盤上或到網(wǎng)上去 找一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)三年級(jí)教學(xué)進(jìn)度（含課時(shí)分配） 周次 講 授 教 學(xué) 內(nèi) 容 課外輔導(dǎo) 章節(jié)內(nèi)容 課時(shí) 主要內(nèi)容 課時(shí) 主要內(nèi)容 、對(duì)象 課時(shí) 1 常規(guī)教育 1 課堂常規(guī)教育 1 學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 1 2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 1 第 1 課 初始 word 1 動(dòng)畫演示 1 3 Word技能技巧 8 第 2 課 文本的編排 1 看書 指導(dǎo) 1 4 第 3 課 文本的修飾 1 介紹 1 5 第 4 課 保存“ word”作品 1 保存位置強(qiáng)調(diào) 1 6 第 5 課 查找與替換 1 欣賞作品 1 7 第 6 課 插入剪貼畫頁(yè)面設(shè)置 1 資源準(zhǔn)備 1 8 9 第 7 課 自選圖形的插入 1 看書自學(xué) 1 10 第 9 課 文本框的插入編輯 1 自學(xué)先做后輔導(dǎo) 1 11 第 10 課 藝術(shù)字格式設(shè)置 1 設(shè)置版面的提示 12 表格的插入和應(yīng)用 4 第 11 課 插入表格 1 字母 U 的處理 1 13 第 12 課 精確設(shè)置圖片 1 詞組聯(lián)輸入 1 14 第 13 課 修飾表格 1 符號(hào)對(duì)應(yīng)輸入 1 15 綜合實(shí)踐 1 綜合實(shí)踐活動(dòng)（制作?？? 2 圖文設(shè)置 1 16 復(fù)習(xí) 1 復(fù)習(xí) 1 梳理知識(shí) 1 17 考試 1 考試 1 作品上交 1 學(xué) 措 施 展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。 加緊學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。 加緊對(duì)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n ，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識(shí)和技能。 加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 第 1 課 認(rèn)識(shí) word—— 文字的輸入 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。 2．掌握 Word 軟件的啟動(dòng)和退出，了解 Word 軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。 3． 掌握在 Word 中輸入漢字的方法和將 Word 文檔保存到指定文件夾的操作。 4．掌握 Enter 鍵在 Word 中的功能。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將 Word 文檔保存在指定的文件夾中。 2． Word 軟件的啟動(dòng)和退出，了解 Word 軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 請(qǐng)一位學(xué)生說一說：如果你的一篇作文寫得非常好，語文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，請(qǐng)問你應(yīng)該怎么做？（生：把作文用 word 打好，保存到 U 盤中，然后把 U 盤交給老師。） 今天，聰聰收到了同學(xué)的第一篇手稿 —— 《媽媽的目光 》，他覺得這首詩(shī)寫的非常好，感同身受。 “ 三八婦女節(jié)快要到了，聰聰要把它作為禮物發(fā)布到校園網(wǎng)上，獻(xiàn)給全校師生的母親。聰聰創(chuàng)建了自己的文件夾，在 word 軟件中輸入了文稿《媽媽的目光》，并把它保存在自己的文件夾中。 二、新授： 任務(wù)一：創(chuàng)建文件夾 在 d 盤上創(chuàng)建以 “ 聰聰 ” 為名的文件夾。 讓學(xué)生自己參考課本，完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。 任務(wù)二：給文件夾改名 —— 重命名 學(xué)生先自學(xué)課本，完成任務(wù)，匯報(bào)，教師總結(jié)。 任務(wù)三：認(rèn)識(shí) word 軟件 讓學(xué)生嘗試打開 word 軟件，對(duì)有問題學(xué)生可以參考課本。 任務(wù) 四：輸入文字 在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問題。在學(xué)生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。 任務(wù)五：保存文本 讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。 讓操作完成的學(xué)生上臺(tái)演示操作方法 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項(xiàng)。 任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。 三、教師小結(jié)。 第 2 課 字斟句酌 —— 文本的編排 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握打開已有的 Word 文檔的多種方法。 2．掌握 Enter 鍵和空格鍵的用法。 3. 掌握選取文本的兩種基本方法。 4. 會(huì)利用 “ 常用 ” 工具欄中的 “ 剪切 ” 和 “ 粘貼 ” 命令移動(dòng)選取的文本。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．在 Word 中輸入漢字，并利用 Enter 鍵、空格鍵、 Backspace 鍵、 Delete 鍵編輯修改文本。 2．對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．利用 Enter 鍵、空格鍵移動(dòng)文本。 2．對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課聰聰發(fā)現(xiàn)所有的語句都連在一起，給閱讀造成困難，需要重新對(duì)文本進(jìn)行編排。本節(jié)課，同學(xué)們要幫助聰聰利用 enter 建和空格鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個(gè)格式，效果和課本圖 一樣。 二、新授： 任務(wù)一：打開文檔 教師將聰聰?shù)奈臋n傳送的學(xué)生桌面上，讓學(xué)生打開。 根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示 2 種方法。 任務(wù)二：對(duì)進(jìn)行斷句 和學(xué)生探討一下斷句的困難。 學(xué)生嘗試操作，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示操作。 教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。 任務(wù)三：插入空格 學(xué)生自學(xué)課本并嘗試，教師引導(dǎo)。 任務(wù)四：移動(dòng)文本 首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo)，有困難的可以參閱課本和請(qǐng)教老師同學(xué)。 鞏固練習(xí)： P10 創(chuàng)作天地 2 三、教師學(xué)生小結(jié)： 知識(shí)著陸 4 第 3 課 妙筆生花 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握幾種快速選取文本的方法。 2．能利用 “ 格式 ” 菜單中的 “ 字體 ” 命令和 “ 格式 ” 工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。 3．能利用 “ 格式 ” 菜單中的 “ 段落 ” 命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。 教學(xué)重點(diǎn)： 。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法： 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示兩張效果圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異，談?wù)勛约簽g覽這樣兩種 Word 文 檔的感受，體會(huì) Word 處理文字的強(qiáng)大功能。 師： word 不愧是處理文字的專業(yè)大師，不但可以對(duì)文本進(jìn)行修改、編排，還能設(shè)置文本的字體、字號(hào)、顏色和行距等。今天，我們就學(xué)習(xí)利用 word 這些功能將《媽媽的目光》這篇文稿重新編輯排版。 二、新授： （一）快速選取文本： 快速選取一行、一段或整篇文本 （ 1）學(xué)生先帶著問題自學(xué) P1 12，并嘗試； 問題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？ （ 2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困難及解決方法。 快速選取連續(xù)多 行文本 （ 1）學(xué)生先帶著問題自學(xué) P12，并嘗試； 問題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？ （ 2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。 （二）設(shè)置文本字體格式： 布置任務(wù)：將第一段 “ 媽媽的目光 ” 設(shè)置為 “ 華文彩云 ”“ 三號(hào) ”“ 加粗 ”“ 藍(lán)色 ” 學(xué)生先嘗試，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示。 教師總結(jié) 2 種設(shè)置文本格式的方法： 方法 1：先選取文本，后 “ 格式 ” —— “ 字體 ” 方法 2：選取文本后，在格式工具欄中設(shè)置 （三）設(shè)置文本段落格式 師：由于文本默認(rèn)的行距為 “ 單倍行距 ” ，當(dāng)文本的字號(hào)變大時(shí) ，文本的行間距也隨著變大。為了使版面看起來更美觀，需要將行距調(diào)整一下。 師演示操作 學(xué)生嘗試操作，老師巡視輔導(dǎo)并糾正問題。 （四）創(chuàng)作天地： 打開第 2 課保存的 “ 一定是 .doc” 文檔，對(duì)這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號(hào)、字體顏色、行間距、對(duì)齊方式等并用 “ 另存為 ” 命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。 （鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。） （五）展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己 的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 三、老師小結(jié)： 第 4 課 妙用標(biāo)點(diǎn) （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1．了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2．會(huì)利用“查找 /替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容。 3．會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 1．課堂引入分析 本課的主要任務(wù)是通過修改《風(fēng)箏的來歷》這篇文檔的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使文章變得層次清楚，語句流暢。本課可以結(jié)合語文教學(xué)，教學(xué)過 程可分為兩步進(jìn)行： （ 1）將《風(fēng)箏的來歷》這篇文檔的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給學(xué)生看，讓學(xué)生在閱讀過程中找出錯(cuò)誤。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較熟悉，在閱讀的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點(diǎn)不符合中國(guó)人的使用習(xí)慣，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教