教育理論論文-關(guān)于法語課堂中教師角色的轉(zhuǎn)變(已修改)
2025-01-28 16:52 本頁面
【正文】 關(guān)于法語課堂中教師角色的轉(zhuǎn)變 論文關(guān)鍵詞：法語課堂教師角色交際教學(xué)法 論文摘要：在傳統(tǒng)的法語教學(xué)中，老師扮演著知識的傳播者與課堂的控制者的角色。在北航中法工程師學(xué)院，為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)7的能力，法語教學(xué)采用交際教學(xué)法，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的中心地位，所以法語老師在課堂中扮演的角色也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。文章通過課堂觀察的方法，試圖從教學(xué)環(huán)境、教材的選擇和課堂活動三個方面分析法語課堂中教師角色的轉(zhuǎn)變。實踐證明，教師角色的轉(zhuǎn)變有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，溝通和交際能力的提高。 中國尊師重教的傳統(tǒng)賦予教師支配和控制教與學(xué)的權(quán)力，這種絕對的權(quán)威使教師處于教學(xué)的中心地位：課堂是教師的舞臺．教材是他的劇本，老師是演員，學(xué)生是觀眾。在當(dāng)前中國的法語教學(xué)界，大多數(shù)老師還是采用傳統(tǒng)教學(xué)法．他們扮演著知識的傳播者和課堂的控制者的角色．在學(xué)生面前是絕對的權(quán)威。在筆者所在的北航中法工程師學(xué)院。法語教學(xué)以交際教學(xué)法為指導(dǎo)．強調(diào)教學(xué)過程中學(xué)生的主體性，所以法語教師在課堂中扮演的角色也發(fā)生了很大的變化。本文試從教學(xué)環(huán)境、教材的選擇和課堂活動三個方面分析法語課堂中教師角色的轉(zhuǎn)變。 1教學(xué)環(huán)境 課堂教學(xué)環(huán)境包括教室、課桌的安排，老師在教學(xué)的不同階段所站的位置，學(xué)生和老師之間的相對距離等等。這些因素看似和教學(xué)內(nèi)容沒有直接關(guān)聯(lián)，卻能對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。 心理學(xué)相關(guān)研究表明，教室的巧妙布局是高效的教學(xué)活動的前提．師生之間的空間距離會直接影響他們的心理距離。我們學(xué)院的法
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