[德育論文]在班級(jí)管理中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)育美(已修改)
2025-01-28 06:44 本頁(yè)面
【正文】 在班級(jí)管理中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)育美我當(dāng)班主任很長(zhǎng)時(shí)間了。班主任，這個(gè)“行政級(jí)別最小對(duì)人影響最大”的工作，確實(shí)里面有很多道道。說(shuō)起一（4）班，盡管它名聲不太好，但我有自己的看法：學(xué)生頭腦活躍，見(jiàn)多識(shí)廣，敢講敢說(shuō)，即使是老師的錯(cuò)，他們也毫不留情。他們自己不愿意做的事，你也休想強(qiáng)加于他們。他們感興趣的事，你不叫他們，他們也樂(lè)之不疲。這是好的一面。另一方面，行為習(xí)慣差，對(duì)常規(guī)要求缺乏應(yīng)有的理解，有時(shí)對(duì)事情缺少責(zé)任感。不愛(ài)勞動(dòng)，集體意識(shí)淡薄，分辨是非的能力差。我想，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地追求美，不正是我要做的嗎？于是，我開(kāi)始了探索。一、立師美 我知道，只有美的教師，才能喚起學(xué)生對(duì)美的向往。我是這樣在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立自己美的形象的。首先我強(qiáng)迫自己從內(nèi)心里喜歡每一個(gè)學(xué)生。要做到這一點(diǎn)很不容易，我經(jīng)常強(qiáng)迫自己這樣做。特別是對(duì)于后進(jìn)生和頑劣的學(xué)生。他們的行為常常令你火冒三丈，但是你得忍。并冷靜地去分析進(jìn)而理解他們，在內(nèi)心里放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，往將來(lái)想一想。反復(fù)地告訴自己，也許他們將來(lái)會(huì)很好。這樣，你就會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生抱有希望，你的言行就會(huì)讓學(xué)生感到：啊，老師并沒(méi)有放棄我，并沒(méi)有因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不好而對(duì)我失去信心。對(duì)于我們班的每一個(gè)學(xué)生，我都是一樣看待。我跟他們說(shuō)，我不看過(guò)去，我只看你現(xiàn)在有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步有多大。你以前寫(xiě)作文寫(xiě)一句，現(xiàn)
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