[德育論文]在班級管理中引導(dǎo)學(xué)生自覺育美(已修改)
2025-01-28 06:44 本頁面
【正文】 在班級管理中引導(dǎo)學(xué)生自覺育美我當班主任很長時間了。班主任，這個“行政級別最小對人影響最大”的工作，確實里面有很多道道。說起一（4）班，盡管它名聲不太好，但我有自己的看法：學(xué)生頭腦活躍，見多識廣，敢講敢說，即使是老師的錯，他們也毫不留情。他們自己不愿意做的事，你也休想強加于他們。他們感興趣的事，你不叫他們，他們也樂之不疲。這是好的一面。另一方面，行為習慣差，對常規(guī)要求缺乏應(yīng)有的理解，有時對事情缺少責任感。不愛勞動，集體意識淡薄，分辨是非的能力差。我想，引導(dǎo)學(xué)生自覺地追求美，不正是我要做的嗎？于是，我開始了探索。一、立師美 我知道，只有美的教師，才能喚起學(xué)生對美的向往。我是這樣在學(xué)生當中樹立自己美的形象的。首先我強迫自己從內(nèi)心里喜歡每一個學(xué)生。要做到這一點很不容易，我經(jīng)常強迫自己這樣做。特別是對于后進生和頑劣的學(xué)生。他們的行為常常令你火冒三丈，但是你得忍。并冷靜地去分析進而理解他們，在內(nèi)心里放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點，往將來想一想。反復(fù)地告訴自己，也許他們將來會很好。這樣，你就會對每一個學(xué)生抱有希望，你的言行就會讓學(xué)生感到：啊，老師并沒有放棄我，并沒有因為我表現(xiàn)不好而對我失去信心。對于我們班的每一個學(xué)生，我都是一樣看待。我跟他們說，我不看過去，我只看你現(xiàn)在有沒有進步，進步有多大。你以前寫作文寫一句，現(xiàn)
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