[德育論文]在班級管理中引導(dǎo)學(xué)生自覺育美(專業(yè)版)
【正文】 一學(xué)期下來，不少學(xué)生的自我期望水平明顯提高，不少學(xué)生說：“老師，我覺得我這學(xué)期進(jìn)步了，我上學(xué)期都沒考過一百分，這學(xué)期居然考了兩次。在上學(xué)期末，我就利用教室的白板對他們提出要求。我想如果一個(gè)老師能像磁鐵一樣地吸住學(xué)生，那這位老師是成功的。有一次一個(gè)學(xué)習(xí)成績很不好的學(xué)生叫吳嘉杰，發(fā)燒得厲害，我把他帶到辦公室，給他倒一杯熱水，并沖了一包感冒沖劑給他喝。學(xué)生王鑒鋒患上了鼻竇炎，我跟他家長說要重視治療。他們感興趣的事，你不叫他們，他們也樂之不疲。這樣，你就會(huì)對每一個(gè)學(xué)生抱有希望，你的言行就會(huì)讓學(xué)生感到：啊，老師并沒有放棄我，并沒有因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不好而對我失去信心。學(xué)生也經(jīng)常對我說：老師，你真棒!平時(shí)他們談到什么，我都給他們講一大堆關(guān)于他們講到的內(nèi)容。他們不管什么時(shí)候看到我都會(huì)叫一聲余老師好。個(gè)性化即保護(hù)好每個(gè)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的有別于他人的好的一部分東西，并在可能的情況下，使之得到發(fā)揚(yáng)。規(guī)范化，即人應(yīng)有能更好的適應(yīng)未來生活的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第三是做一個(gè)讓學(xué)生覺得“Very Good”的老師。并冷靜地去分析進(jìn)而理解他們，在內(nèi)心里放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，往將來想一想。說起一（4）班，盡管它名聲不太好，但我有自己的看法：學(xué)生頭腦活躍，見多識廣，敢講敢說，即使是老師的錯(cuò)，他們也毫不留情。我是這樣在學(xué)生當(dāng)中樹立自己
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