[五年級(jí)數(shù)學(xué)]解決問(wèn)題的策略(已修改)
2025-01-27 06:20 本頁(yè)面
【正文】 解決問(wèn)題的策略 ——倒推鹽城市龍岡小學(xué) 孫 峰教學(xué)內(nèi)容：蘇教國(guó)標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第九單元“解決問(wèn)題的策略”例例2及練習(xí)十六中相關(guān)習(xí)題。設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)靈活使用教材，基于教材又根據(jù)學(xué)情創(chuàng)造性應(yīng)用教材。教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣連續(xù)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自主體驗(yàn)、自主探究、自主反思、自主總結(jié)策略。同時(shí)，著力引導(dǎo)學(xué)生感悟策略的價(jià)值，領(lǐng)悟策略的真諦，深化對(duì)策略的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用這種策略的意識(shí)，以達(dá)到不斷提升數(shù)學(xué)思想的目的。無(wú)論是解決實(shí)際問(wèn)題還是體驗(yàn)策略?xún)r(jià)值，都充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思維方式，凸顯學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思考，重視建立模型，培養(yǎng)應(yīng)用策略、優(yōu)化策略的自主意識(shí)，構(gòu)建主動(dòng)、靈動(dòng)、趣濃、而又豐實(shí)的數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用“倒推”的策略，并能根據(jù)實(shí)際的問(wèn)題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問(wèn)題。使學(xué)生在對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，感受“倒推”的策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步提高分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力。使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用倒推的解題策略解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)“倒推”的策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課本復(fù)印紙、作業(yè)紙、多媒體課件，四張紙牌“玩”、“好”、“數(shù)”、“學(xué)”。教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)說(shuō)正反話(huà)：
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