全科醫(yī)學(xué)中的預(yù)防醫(yī)學(xué)(已修改)
2025-01-27 01:03 本頁面
【正文】 全科醫(yī)學(xué)中的預(yù)防醫(yī)學(xué)13預(yù)防 李怡然 5137319023全科醫(yī)學(xué)是在基層醫(yī)療中對社區(qū)居民提供長期負責(zé)式照顧，在社區(qū)居民接觸時間長，了解其患病危險因素和患病的情境，且與社區(qū)居民有良好的醫(yī)患關(guān)系，他們利用在其培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的預(yù)防醫(yī)學(xué)或公共衛(wèi)生理念、知識與技能，結(jié)合臨床服務(wù)中患者的特定背景，有針對性提供個體化的預(yù)防性服務(wù)。此外，為了提高預(yù)防工作的工作效率，全科醫(yī)師也適當(dāng)做一些群體的預(yù)防或公共衛(wèi)生服務(wù)，如社區(qū)高危人群的健康教育等。為了適應(yīng)我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展要求，全科醫(yī)學(xué)必須學(xué)習(xí)與群體預(yù)防和公共衛(wèi)生有關(guān)的知識和技能，以更好的承擔(dān)國家規(guī)定的社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)并履行規(guī)則。一、全科醫(yī)學(xué)的知識范疇全科醫(yī)學(xué)學(xué)科知識體系的建立基于以下三個方面：意識通過長期的通科醫(yī)療實踐而積累起來的經(jīng)驗，而是從其他醫(yī)學(xué)學(xué)科中整合來的知識與技能，三是通過全科醫(yī)學(xué)的專業(yè)研究發(fā)展起來的屬于自己獨特的觀念、態(tài)度、知識和技術(shù)。因此，全科醫(yī)學(xué)的知識范疇較為廣泛，除了西方國家通科醫(yī)生在長期醫(yī)療實踐的基礎(chǔ)上所獲得的臨床經(jīng)驗外，還在學(xué)科長期發(fā)展和研究中，不斷整合現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)、心理學(xué)、社會科學(xué)等學(xué)科的最新研究成果。其內(nèi)容可分為兩個主要部分：一是全科醫(yī)學(xué)的基本理論，包括全科醫(yī)學(xué)的基本原則、家庭保健理論、臨床策略、預(yù)防醫(yī)學(xué)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)法學(xué)等方面的知
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