教學(xué)技能ppt課件(已修改)
2025-01-26 19:07 本頁(yè)面
【正文】 第四章 基本教學(xué)技能 ◆ 概述幾種基本教學(xué)技能的目的 ◆ 解釋幾種基本教學(xué)技能的應(yīng)用原則和要點(diǎn) ◆學(xué)會(huì)使用生物課程標(biāo)準(zhǔn)， 在試講中或課堂上運(yùn)用基本教學(xué)技能。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ◆對(duì)導(dǎo)言設(shè)計(jì)、語(yǔ)言技能和提問(wèn)技能有更清晰的認(rèn)識(shí) 課堂教學(xué)技能是教師運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)所采取的教學(xué)行為方式。 類型 導(dǎo)入技能 演示技能 語(yǔ)言技能 板書(shū)技能 提問(wèn)技能 結(jié)束技能 講解技能 組織技能 變化技能 強(qiáng)化技能 變化技能 目的：維持學(xué)生注意力，保持學(xué)習(xí)欲望 類型： 教態(tài) ：語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。 教學(xué)方法、教學(xué)手段等的變化 原則：計(jì)劃性，靈活性，變化有度 強(qiáng)化技能 目的：增強(qiáng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源： 學(xué)習(xí)目的明確： 對(duì)策：思想教育、學(xué)習(xí)目的教育 學(xué)習(xí)的興趣： 心理需求：成就感 對(duì)策： 表?yè)P(yáng)、讓學(xué)生參與表現(xiàn) 新刺激： 對(duì)策：教師的變化技能 原則： 思想教育戒說(shuō)教，注意例證說(shuō)明。 用多種渠道培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好。 多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。 演示技能 目的： 吸引學(xué)生注意力，激發(fā)求知欲 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題的能力。 規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。 應(yīng)用于直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解。 類型： 分析法：從分析現(xiàn)象入手，導(dǎo)出新概念 歸納法：提出問(wèn)題，觀察若干現(xiàn)象，歸納出概念 質(zhì)疑法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和條件變化，引出問(wèn)題，從表 觀到本質(zhì)認(rèn)識(shí)事物規(guī)律。 展示法： 聲象法： 原則： 適用性和鮮明性 示范性和可靠性 演示與講解的統(tǒng)一性 結(jié)束技能 目的： 強(qiáng)調(diào)、復(fù)習(xí) 將知識(shí)系統(tǒng)化 檢查學(xué)習(xí)效果 知識(shí)與情感結(jié)合，形成情感觀念 布置下課時(shí)任務(wù) 類型： 系統(tǒng)歸納 比較異同 集中小結(jié) 領(lǐng)悟主題 鞏固復(fù)習(xí) 原則： 及時(shí)性 精要性 深化性 實(shí)踐性 開(kāi)放性：鼓勵(lì)繼續(xù)探討，發(fā)散思維 封閉性：主題明確 課堂組織技能 目的： 組織維持學(xué)生注意力 引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 加強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心 幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)造良好的課堂氣氛 類型： 管理性組織 保持教學(xué)秩序 個(gè)別學(xué)生問(wèn)題的管理：行為替換，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 指導(dǎo)性組織 閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、指導(dǎo) 誘導(dǎo)性組織 啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、 引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程 專題 研討 五 教學(xué)語(yǔ)言是有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有步驟的特殊交際語(yǔ)言。 最佳的教學(xué)效果必定是在教師課
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