【總結(jié)】第12課了解身邊的“歷史”——學(xué)習(xí)與探究之一一、活動(dòng)目標(biāo)★學(xué)習(xí)收集文字、圖片、音像及實(shí)物資料的方法,熟悉搜尋歷史資料的多種途徑,培養(yǎng)收集、整理、比較歷史資料的能力?!锱囵B(yǎng)主動(dòng)思考的能力,適當(dāng)加強(qiáng)分析能力的培養(yǎng)(如對(duì)本專題發(fā)展原因
2025-11-18 23:07
【總結(jié)】第一篇:微課學(xué)習(xí)心得 微課學(xué)習(xí)心得 通過學(xué)習(xí),感慨萬千,受益匪淺。特別是《微課》的學(xué)習(xí),從幾個(gè)微課片段,就讓我們學(xué)習(xí)到了語言描寫的方法,神態(tài)描寫的方法,神態(tài)描寫的含義等,讓我有“柳暗花明又一村”的...
2025-10-16 00:02
【總結(jié)】第一篇:微課學(xué)習(xí)心得 微課交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 大猛明德小學(xué)王香竹 隨著信息技術(shù)的發(fā)展,涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候,對(duì)它很模糊,沒有明確的認(rèn)識(shí),我們會(huì)認(rèn)為微課是...
2025-10-19 12:43
【總結(jié)】——關(guān)于微課?不是平時(shí)課堂再現(xiàn)?不是將平時(shí)課堂上課搬到視頻或比賽現(xiàn)場(chǎng)?不是濃縮課?即不是將50分鐘的課壓縮在15分鐘里上完?不是說課?即不是告訴聽眾你會(huì)怎么上這堂課?不是短公開課?即不是向聽眾演示你平時(shí)怎么上課?不是collectionofsamplers?即不是截取平時(shí)上課中的若干片段
2025-07-17 19:28
【總結(jié)】第3課:探究水的組成?引入:?水屬于哪一類物質(zhì)??它是由哪些元素組成??玻璃瓶中的水結(jié)冰后為什么會(huì)將瓶子凍裂?一、是的物理性質(zhì):{學(xué)生閱讀,指出物理性質(zhì)}1,通常水是無色、無氣味、無味道的液體。2,1大氣壓下,水的凝固點(diǎn)為0。C,沸點(diǎn),,3,冰比水輕,冰浮在水面上;
2025-09-19 16:09
【總結(jié)】學(xué)習(xí)內(nèi)容第20課舉辦“時(shí)事溯源”專欄——學(xué)習(xí)與探究之四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過查詢相關(guān)資料,了解“9·11事件”的根源、在本世紀(jì)的重要地位及其對(duì)未來世界發(fā)展的影響,探究恐怖主義的根源和危害。2.在收集、分析相關(guān)歷史材料的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn),并用書面的、歷史的語言表述成文。并通過此過程培養(yǎng)探究歷史問題的能力,學(xué)會(huì)用歷史的眼光透視
2024-12-08 14:28
【總結(jié)】1 《琥珀》——探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課例 一、探究目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到《琥珀》一文中關(guān)于這塊特殊的琥珀里怎樣 裹著兩只小蟲這一部分的想象不合理。 能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的琥珀進(jìn)行探究,展開...
2025-08-06 02:27
【總結(jié)】一、科學(xué)探究的一般過程1、提出問題紅蘋果好吃還是青蘋果好吃?表述這個(gè)問題發(fā)現(xiàn)值得探究的科學(xué)問題09溫州18.小明在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí),用壓強(qiáng)計(jì)做了如下實(shí)驗(yàn),獲得下表數(shù)據(jù):據(jù)表中信息,判斷小明研究的問題是____A.液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系B.液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系C.液體壓強(qiáng)與液體溫度的關(guān)系
2025-08-05 10:40
【總結(jié)】第七單元我們所在的大洲亞洲■認(rèn)識(shí)歐洲與亞洲的地形差異■認(rèn)識(shí)歐洲與亞洲的氣候差異■認(rèn)識(shí)歐洲與亞洲的河流差異探究課認(rèn)識(shí)歐洲認(rèn)識(shí)歐洲與亞洲的地形差異亞洲的衛(wèi)星圖像歐洲的衛(wèi)星圖像亞洲歐洲地形特征地形類型地勢(shì)起伏地形分布結(jié)合亞洲地形圖和歐洲地形圖,看看歐洲和亞洲地形地勢(shì)有什么不
2025-11-14 11:37
【總結(jié)】基于微課運(yùn)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考浙江省嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心費(fèi)嶺峰以前的設(shè)計(jì)關(guān)于《倍的認(rèn)識(shí)》基于“微課”運(yùn)用的設(shè)計(jì)引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)自主理解-練習(xí)深悟式學(xué)習(xí)引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模型學(xué)習(xí)目標(biāo)由教師主導(dǎo),學(xué)生跟著學(xué)的成份多,致使學(xué)習(xí)自主性不夠,效益不會(huì)太高。自主理解-練習(xí)深悟
2025-11-14 10:50
【總結(jié)】 第1頁共5頁 探究學(xué)習(xí)的理念與模式 一、期待與準(zhǔn)備現(xiàn)代通訊技術(shù)和媒體的發(fā)展,使學(xué)生比以前 任何時(shí)代的兒童都要知道得多。學(xué)生的頭腦同大人一樣也是活躍 和復(fù)雜的,他們總是在自己原有的基礎(chǔ)上確立...
2025-09-12 14:03
【總結(jié)】 學(xué)習(xí)《黨的理論知行微課》心得 原創(chuàng):七西媽 最近部門換了新領(lǐng)導(dǎo),帶來新氣象,建微信群“知行堂”,組織全員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),把自己淺顯的理解略記一二。 心得一:知易行難 “知”是“行”的前提...
2025-09-17 17:01
【總結(jié)】微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程作者:楊松丹微課微課的定義"微課"是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以多媒體資源為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。主要針對(duì)小學(xué)、初中、高中階段微課的特點(diǎn)?教學(xué)時(shí)間較短
2025-01-22 21:21
【總結(jié)】 學(xué)習(xí)微課的心得體會(huì) 通過學(xué)習(xí)微課程的學(xué)習(xí)與運(yùn)用我明白了以下幾點(diǎn): 1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。 “微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教,對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作...
2025-09-17 07:44
【總結(jié)】8課題編號(hào)WK2015064大連市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告課題名稱《農(nóng)村小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作的實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人陳延江所在單位莊河市栗子房鎮(zhèn)中心小學(xué)填報(bào)時(shí)間2015年9月15日一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況【開題時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家(課題組外專家不少于2人)、參與人員等】課題
2025-01-18 23:37