浙江省義烏中學(xué)吳加澍(已修改)
2024-11-02 14:27 本頁(yè)面
【正文】 浙江省義烏中學(xué) 吳加澍 深度 高度 寬度 （目標(biāo)） （思想） （學(xué)識(shí)） 物理教師專業(yè)成長(zhǎng)模型 ◆ 高度 —— 不斷追求卓越 ◆ 寬度 —— 提升學(xué)識(shí)素養(yǎng) 物理教師專業(yè)成長(zhǎng)追求 ◆ 深度 —— 學(xué)會(huì)哲學(xué)思考 教師成長(zhǎng)的動(dòng)力 靜下 心 來教書， 潛下 心 來育人 . 胡錦濤 : —— 樹立良好的 職業(yè)心態(tài) 專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力源于教師的 心態(tài) 和追求 教師成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力 良好的 職業(yè)心態(tài) 幸福的 職業(yè)體驗(yàn) 內(nèi)源性 成長(zhǎng)動(dòng)力 教師的 專業(yè)成長(zhǎng) 獲得 發(fā) 激 推動(dòng) 進(jìn) 促 教師成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力 ● 從業(yè) ● 敬業(yè) ● 樂業(yè) —— 追求功利價(jià)值 —— 奉獻(xiàn)社會(huì)價(jià)值 —— 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 ■ 三種職業(yè)心態(tài)： ■ 我的“三樂”體驗(yàn)： ● 工作中自得其樂 ● 生活上知足常樂 ● 對(duì)同志助人為樂 教學(xué)技能 不斷追求卓越 (經(jīng)師 ) (能師 ) 名師的產(chǎn)生是追求卓越的結(jié)果 . ● 顧泠元 —— 教學(xué) 模式 手 腦 并 進(jìn) 變 式 操 作 突 出 思 想 還 原 稀 釋 延 遲 判 斷 過 程 分 析 誘 思 導(dǎo) 思 反 思 引探 啟思 實(shí)驗(yàn) 以思維 為中心 以過程 為主線 以實(shí)驗(yàn) 為基礎(chǔ) 以變式 為手段 優(yōu)化物理教學(xué)過程 教學(xué)模式的辯證發(fā)展 無模 有模 有模 無模 無模 … … 無模之模 ,乃為至模 不斷追求卓越 (人師 ) 教 學(xué)境 界 教學(xué)技能 (經(jīng)師 ) (能師 ) 教學(xué) 模式 ● 王國(guó)維 —— 詞以境界為最上 ,有境界則自成高格 ,自有名句 . 境界 【 思考 】 ● 人類追求的最高形態(tài)是什么 ? 不斷追求卓越 ● 學(xué)校教育的根本目標(biāo)是什么 ? ● 物理學(xué)科的最大特色是什么 ? 真、善、美 是物
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