高中語(yǔ)文教學(xué)論文在語(yǔ)文課堂中走向美的顛峰(已修改)
2025-01-25 19:52 本頁(yè)面
【正文】 讓語(yǔ)文教學(xué)成為美育的沃土古人云：“愛(ài)美之心人皆有之”。在億萬(wàn)斯年的演變中，美是人類(lèi)最愉悅的享受，并為之癡迷、陶醉與傳播。語(yǔ)文教師如何正確引導(dǎo)審美，在新課程語(yǔ)文教學(xué)的今天，更顯得義不容辭。的確，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行美感教育的內(nèi)容是豐富多彩的，它的優(yōu)勢(shì)是得天獨(dú)厚的。每篇精選的范文，課后思考的延伸，課外訓(xùn)練的實(shí)踐……，無(wú)不散發(fā)著美感的靈光。如何充分利用這一豐富的美感資源，讓語(yǔ)文教學(xué)成為美育的沃土，將學(xué)生引入感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美這一放飛理想的天堂，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟理想的人生境界，這是人類(lèi)靈魂工程師的天職。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手：一、充分利用課本資源，引導(dǎo)學(xué)生感受美。縱觀人間萬(wàn)象，事物千差萬(wàn)別，然而，美的劃分莫外乎壯美和優(yōu)美兩大類(lèi)：所謂壯美，又叫陽(yáng)剛之美，它是審美對(duì)象以其粗獷、博大的感性形態(tài)、勁健豐富的物質(zhì)力量和氣勢(shì)磅礴的精神力量，給人以心靈的震撼；所謂優(yōu)美，又叫陰柔之美，其審美對(duì)象常以細(xì)微、光滑和柔美的特征，讓人在安閑、祥和的氛圍之中得到一種識(shí)水順情的感覺(jué)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以有選擇地幫助學(xué)生領(lǐng)略課文中壯美和優(yōu)美的多重側(cè)面。但是我們的選擇應(yīng)是慎重的、有代表性的、有目的性的，而是一種積極向上的審美意識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)中所倡導(dǎo)的壯美，即是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的以報(bào)國(guó)為己任的的豪情美，是“讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾”的死水的悲劇美，是“自由奔放的大?！钡男蹅ッ?，是“荒蕪但不衰敗”的地壇的深沉美，是“我有一個(gè)夢(mèng)想”的使命美，而不僅僅是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，滕王閣前的飄渺和阿房宮的紛奢。我們所欣賞的優(yōu)美，應(yīng)是月下荷塘輕淡飄渺的清新美，是康橋飄逸脫俗的詩(shī)意美，和長(zhǎng)亭送別的婉約美，而不僅僅是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膫?，故都清秋的肅靜和
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