中國人民大學(xué)楊杜-知識(shí)管理(已修改)
2025-06-12 11:44 本頁面
【正文】 中國人民大學(xué)商學(xué)院教授 楊 杜 20xx年版 知識(shí)管理 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 2 開設(shè)知識(shí)管理講座的理由 ? 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求 ? 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 3 主要內(nèi)容 1 為什么是知識(shí)管理？ 2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)管理 3 知識(shí)型企業(yè) 4 知識(shí)與知識(shí)的分類 5 知識(shí)的表述 6 知識(shí)價(jià)值與知本理論 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 4 第一部分 為什么是知識(shí)管理？ 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 5 一、 為什么滿腦子管理理論的學(xué)生不能馬上適應(yīng)管理工作？ 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 6 管理專業(yè)畢業(yè)生們?nèi)笔裁粗R(shí)？ 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 7 知 ≠會(huì) ? 人的知大多只是概念知，不是行為知 ? 人的能力差的特點(diǎn)： 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 8 什么人去什么地方 ? 畢不了業(yè)的巴納德、泰羅、蓋茨 …… ? 很多的大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)是生產(chǎn)好雇員不是生產(chǎn)好雇主的地方。 ? 管理者的價(jià)值觀教育很重要。 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 9 二、 為什么外行能夠領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行？ ? 行是什么？專業(yè)知識(shí)。 ? 作為領(lǐng)導(dǎo)手段的知識(shí) 孔子：“民可使由之，不可使知之” 控制信息或知識(shí)歷來是管理的重要手段之一。政府內(nèi)部政策的不透明。 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 10 知識(shí)的層次 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 11 ? 是一回事 ! ? 了是另一回事 ! ? 了又是一回事！ ? 了并運(yùn)用于 當(dāng)中才真是那么一回事！ 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 12 三、知識(shí)就是力量?。? 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 13 知與用知 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 14 知 識(shí) 成 長 環(huán) 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 15 認(rèn)知規(guī)律 ? 知識(shí)本身會(huì)改變，但認(rèn)知規(guī)律不會(huì)。 ? 掌握這些規(guī)律的人在新知識(shí)環(huán)境中生存了下來，沒有掌握這些規(guī)律的人失敗了。 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 16 四、知識(shí)的價(jià)值 知識(shí)本身沒有價(jià)值！ 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 17 知識(shí)的價(jià)值化 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 18 知識(shí)的價(jià)值 ? 日本 NEC公司 20xx年 3月底，擁有 720xx項(xiàng)專利，專利收入為 250億日元，對(duì)外購買專利 250億日元。 ? SONY公司擁有 44000項(xiàng)專利，專利收入580億日元，支出？ ? NEC決定強(qiáng)化知識(shí)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)， 20xx年?duì)幦∈杖?500億日元。 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 19 五、從資源角度看知識(shí) ? 四種經(jīng)營資源 : 人 財(cái) 物 知識(shí) （信息、技術(shù)、信譽(yù)等） 不同企業(yè)有不同的核心資源（安達(dá)信） 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 20 企業(yè)核心資源類型的演變 《 密集型》 《 密集型》 《 密集型》 《 密集型》 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 21 知識(shí)資源與其他資源的不同 ? 皮匠和諸葛亮 ? 愚公和智叟的故事 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 22 作為核心資源的知識(shí)的特性 ? 財(cái)富 ,力量 ,價(jià)值 ,競(jìng)爭(zhēng)力源泉等 . ? 與物質(zhì)要素的本質(zhì)不同點(diǎn) – 物質(zhì)資源 知識(shí)資源 – 物質(zhì)資源 知識(shí)資源 – 物質(zhì)資源 知識(shí)資源 – 物質(zhì)資源 知識(shí)資源 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 23 案例 1: 員工培訓(xùn)問題 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 24 ? 資本知識(shí)化 ? 為什么ＥＭＢＡ要２５萬元的學(xué)費(fèi)。 ? 資本知識(shí)化 —— 知識(shí)價(jià)值化 —— 知識(shí)資本化。 ? 如何留住知識(shí)員工 ? ? 留住知識(shí)還是留住員工？ 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 25 ? 如何才能避免“教會(huì)徒弟，餓死師傅” ? 為什么員工不愿與他人共享知識(shí)： 知識(shí)共享機(jī)制 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 26 如何把知識(shí)剝離出來？ 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 27 六、推薦主要閱讀書目 ? 楊 杜 《 現(xiàn)代管理理論 》 人民大學(xué)出版社 ， 20xx。 ? 德魯克等 《 知識(shí)管理 》 人民大學(xué)出版社 ， 1999。 ? 維娜 艾莉 《 知識(shí)的進(jìn)化 》 系列 珠海出版社 ， 1998。 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 28 第二部分 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)管理 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 29 一 知識(shí)經(jīng)濟(jì) 1 四個(gè)層次的研究： –知識(shí)社會(huì) –知識(shí)經(jīng)濟(jì) –知識(shí)企業(yè) –知識(shí)工作者 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 30 1） 知識(shí)社會(huì) —— 德魯克《非連續(xù)的時(shí)代》 托夫勒的《力量轉(zhuǎn)移》 丹尼爾的《后工業(yè)社會(huì)的來臨》 工業(yè)社會(huì) 知識(shí)社會(huì) 2020/7/7 楊杜版權(quán)所有 31 社會(huì)階段與核心資源 ? 封建社會(huì) —— 有地者 對(duì) ? 資本社會(huì) —— 有產(chǎn)者 對(duì) ? 知識(shí)社會(huì) —— 有知者 對(duì) ? 第三次浪潮：誰能一直乘“風(fēng)”破浪？ 知識(shí)＋力氣、＋土
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