【正文】 1 愛(ài)心教育德育永恒的主題 韓城市陳家巷小學(xué) 耿風(fēng)英 內(nèi)容提要： 面對(duì)當(dāng)前小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在嬌慣、溺愛(ài)中長(zhǎng)大，總以自我為中心，極少為他人著想，處事表現(xiàn)為自私、狹隘、封閉等特點(diǎn)，為了讓我們的下一代陽(yáng)光、健康的成長(zhǎng)，特撰寫(xiě)此文。 關(guān)鍵詞：德育、愛(ài)心、培養(yǎng)、 示范、 品質(zhì) 正文： 蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣培養(yǎng)真正的人》中寫(xiě)道：＂一個(gè)人只有在他去愛(ài)人們的時(shí)候才能成為人．如果孩子不善于去愛(ài)，他就不可能生活，不可能真正地在道德上得到發(fā)展，也就不可能逐漸地進(jìn)入公民生活的大世界。＂ 具有“愛(ài)心 ”是“做人”的最基本的要求。 “ 愛(ài)心 ” 是人類教育一個(gè)永恒的主題。 可學(xué)生卻恰恰缺少愛(ài)心， 因此， 培養(yǎng) 學(xué)生 的愛(ài)心，對(duì) 學(xué)生 進(jìn)行愛(ài)心教育， 是小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容。那么如何加強(qiáng)孩子的愛(ài)心教育呢？下面結(jié)合我從事教育的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。 一、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的品質(zhì)。 “ 愛(ài)心 ” 意味著 “ 關(guān)注、關(guān)懷、給予 ” ，關(guān)心別人，是一種社會(huì)公德，也是人們的一種良好的心理品質(zhì)。 然而， 隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高和獨(dú)生子女的普及，孩子已經(jīng)成為每個(gè)家庭的中心和重心。父母長(zhǎng)輩 集萬(wàn)千寵愛(ài)于孩子一身 ，讓他們?cè)谝粋€(gè)被愛(ài)的環(huán)境 下成長(zhǎng)，卻忽略了教會(huì)孩子如何去愛(ài)別人，使孩子養(yǎng)成了自私、任性，以自我為中心的不良個(gè)性品質(zhì)。他們只會(huì)索取， 不懂得分享， 不懂得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài) 。因此，愛(ài)心教育應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的品質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò) 滲透認(rèn)識(shí)，曉之以理，提高 學(xué)生的關(guān)愛(ài)理念 ；通過(guò) 討論交流，啟迪思考，內(nèi)化 學(xué)生的 愛(ài)心情感 ；通過(guò) 設(shè)置情景 ，營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心 體驗(yàn) ；通過(guò) 榜樣示范 ， 正面激勵(lì) ， 引導(dǎo) 學(xué)生的的愛(ài)心實(shí)踐；通過(guò)專題活動(dòng)、 親身體驗(yàn) ，提升學(xué)生的愛(ài)心境界。 比如，通過(guò) 采取辯論、 對(duì)話 、故事、小品、檢查對(duì)照 以 及通 過(guò)分班交流、大會(huì)演講、知識(shí) 2 競(jìng)賽等形式，使學(xué)生提高 認(rèn)識(shí)，共鳴體驗(yàn) ； 通 過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心小天使”、“ 文明之星 ”、“ 互助之星 ”評(píng)比活動(dòng)以及“ 手拉手 ” 活動(dòng) 、 “ 愛(ài)心型班集體 ” 創(chuàng)建活動(dòng) ， 引導(dǎo) 學(xué)生積極實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的品質(zhì)要 抓住時(shí)機(jī)，從細(xì)處做起 ，從小處做起，潛移默化，持之以恒。 二、培養(yǎng)學(xué)生尊重別人品質(zhì) 。 “尊重別人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重別人，是學(xué)生必須具備的的一種品德。只有尊重別人的孩子，才可能正視別人的意見(jiàn)，才有可能接受別人的教育。不尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他，甚至不可能信任他。這樣，在人際交往之中就會(huì)有許多摩擦， 生活中心情不愉快， 就會(huì)失去許多的朋 友；就會(huì)在人生的道路上，失去他人的幫助與扶持。因此，教師就要從小培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的品質(zhì)。 尊重別人，包括尊重別人的勞動(dòng)，尊重別人的感情，尊重別人的人格 等。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要教育學(xué)生不要取笑殘疾人；對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌，要愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果；尊重別人的私人習(xí)慣和隱私等等。同時(shí)，要教育學(xué)生要努力地去發(fā)現(xiàn)他人身上獨(dú)具魁力的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的態(tài)度關(guān)注他人。幫助學(xué)生欣賞他人， 樂(lè)意在心情愉悅中接近他人，這 也正是使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的開(kāi)端。 三、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。 互助、合作是人類生活最重要的條件。一個(gè)具有愛(ài)心的人 起碼要有幫助他人的精神和行動(dòng)，這也是做人的基礎(chǔ)和我們的社會(huì)與人類得到完美發(fā)展的必要條件。在教育教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)給學(xué)生觀看相關(guān)的影視、資料，通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，幫助學(xué)生建立起樂(lè)于助人的觀念。并且要這種觀念轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)，要告訴學(xué)生，當(dāng)看到老人上下樓梯不便時(shí)，主動(dòng)讓 步攜扶老人；當(dāng)乘公交車(chē) 見(jiàn)有抱嬰者或老人不便時(shí)，應(yīng)主動(dòng)讓座位給別人；當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)主動(dòng)給予幫助。同時(shí)，做為教師更應(yīng)主動(dòng)關(guān)心和幫助有困難的學(xué)生，注意自己的言行舉止，做到言傳身教，給予學(xué)生潛 3 移默化的影響和熏陶，成為學(xué)生助人為樂(lè)的 榜樣。 四、培養(yǎng)學(xué)生寬容別人的品質(zhì)。 寬容是人和人之間必不可少的潤(rùn)滑劑。寬容別人是對(duì)對(duì)方的一種尊重、一種接受、更是一種愛(ài)心?！皣?yán)于律己，寬以待人”是我們的口禪，然而 我們常常聽(tīng)到、看到學(xué)生之間因?yàn)槟撤N小事而發(fā)生矛盾。那些小事無(wú)非是在走廊上被人撞了；在教室里被人把學(xué)習(xí)用品弄到了地上；有人在背后說(shuō)了自己的壞話；因?yàn)殚L(zhǎng)相等原因被人起了綽號(hào)；有人弄臟了自己的書(shū)桌 ?? 這些實(shí)屬雞毛蒜皮的事，卻被某些學(xué)生看成了天大的大事，非要討個(gè)說(shuō)法或懲罰一下對(duì)方不可。于是輕則口出臟話，重則施以拳腳。更有甚者發(fā)展到聚眾報(bào)復(fù)。作為教師 要教 育學(xué)生 寬容不是懦弱 ， 更不是無(wú)奈 ，而是海納百川的胸襟；要從小培養(yǎng)學(xué)生們非凡的氣度，博大的胸懷，要讓學(xué)生明白如果自己能寬容地對(duì)待別人無(wú)意的傷害，將得到最誠(chéng)摯的祝福；如果能寬容地對(duì)待同伴的失誤，將贏來(lái)百倍的尊敬；要教會(huì)學(xué)生用一顆寬容之心去面對(duì)生活、面對(duì)別人，這一點(diǎn)對(duì)孩子將來(lái)走向社會(huì)，處理好人際關(guān)系至關(guān)重要。 五、培養(yǎng)學(xué)生與他人分享的品質(zhì)。 分享行為是學(xué)生親社會(huì)行為的一種。學(xué)生是否具有分享行為，反映出他是否有關(guān)心他人的情感，是否有同情心和樂(lè)于助人的愛(ài)心。作為教師，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生分享行為的培養(yǎng)，提高學(xué)生“情感智商”的 素質(zhì)。教師在教學(xué)中向?qū)W生講解與他人分享的意義， 創(chuàng)造與他人分享的機(jī)會(huì)、氛圍， 讓學(xué)生感受與他人分享的快樂(lè)。例如： 課堂上講自己的想法與同學(xué)交流。 組織學(xué)生秋游或春游時(shí)可以把自己帶的食品與同學(xué)一 起分享。有好看的讀物可以與同學(xué)交換看等等。通過(guò)種種形式讓學(xué)生明體驗(yàn) 與他人分享行為的樂(lè)趣。 “ 有了愛(ài)便有了一切 ” 這是冰心老人在 92 歲誕辰贈(zèng)送給朋友的名片背面的親筆簽字 ，“ 愛(ài)心 ” 是人類的永恒需要 , 愛(ài)心教育是德育永恒的主題。那么， 4 就讓我們以高度的責(zé)任心 和 崇高的使命感 ，從小處著手，從細(xì)處著手，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)心教育”， 在 學(xué)生 心中播下愛(ài)的種子 ，促進(jìn)學(xué)生 個(gè)性品質(zhì)的全面發(fā)展，使我們的下一代擁有一個(gè)更加光明、輝煌的未來(lái)！ 文案 編輯詞條 B 添加義項(xiàng) ? 文案，原指放書(shū)的桌子，后來(lái)指在桌子上寫(xiě)字的人?，F(xiàn)在指的是公司或企業(yè)中從事文字工作的職位，就是以文字來(lái)表現(xiàn)已經(jīng)制定的創(chuàng)意策略。文案它不同于設(shè)計(jì)師用畫(huà)面或其他手段的表現(xiàn)手法，它是一個(gè)與廣告創(chuàng)意先后相繼的表現(xiàn)的過(guò)程、發(fā)展的過(guò)程、深化的過(guò)程， 多存在于廣告公司，企業(yè)宣傳，新聞策劃等。 基本信息 中文名稱 文案 外文名稱 Copy 目錄 1 發(fā)展歷程 2 主要工作 3 分類構(gòu)成 4 基本要求 5 工作范圍 6 文案寫(xiě)法 7 實(shí)際應(yīng)用 折疊編輯本段發(fā)展歷程 漢字 文案 (w233。n 224。n)是指古代官衙中掌管檔案、負(fù)責(zé)起草文書(shū)的幕友 ,亦指官署中的公文、書(shū)信等 。在現(xiàn)代，文案的稱呼主要用在商業(yè)領(lǐng)域，其意義與中國(guó)古代所說(shuō)的文案是有區(qū)別的。 在中國(guó)古代，文案亦作 文按 。公文案卷?！侗碧脮?shū)鈔》卷六八引《漢雜事》 :先是公府掾多不視事，但以文案為務(wù)。 《晉書(shū)桓溫傳》 :機(jī)務(wù)不可停廢，常行文按宜為限日。 唐戴叔倫《答崔載華》詩(shī) :文案日成堆，愁眉拽不開(kāi)。 《資治通鑒晉孝武帝太元十四年》 :諸曹皆得良吏以掌文 按。 《花月痕》第五一回 : 荷生 覺(jué)得自己是替他掌文案。 舊時(shí)衙門(mén)里草擬文牘、掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高?！独蠚堄斡洝返谒幕?:像你老這樣撫臺(tái)央出文案老爺來(lái)請(qǐng)進(jìn)去談?wù)劊@面子有多大 !夏衍《秋瑾傳》序幕 :將這 阮財(cái)富 帶回衙門(mén)去，要文案給他補(bǔ)一份狀子。 文案音譯 文案英文 :copywriter、 copy、 copywriting 5 文案拼音 :w233。n 224。n 現(xiàn)代文案的概念 : 文案來(lái)源于廣告行業(yè)，是 廣告文案 的簡(jiǎn)稱，由 copy writer 翻譯而來(lái)。多指以語(yǔ)辭進(jìn)行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式 ，有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號(hào)的撰寫(xiě)和對(duì)廣告形象的選擇搭配 。狹義的廣告文案包括標(biāo)題、正文、口號(hào)的撰寫(xiě)。 在中國(guó)，由于各個(gè)行業(yè)發(fā)展都相對(duì)不夠成熟，人員素質(zhì)也參差不齊，這使得 文案 的概念常常被錯(cuò)誤引用和理解。最典型的就是把文案等同于 策劃 ，其實(shí)這是兩種差別很大，有著本質(zhì)區(qū)別的工作。只是由于文案人員常常需要和策劃人員、設(shè)計(jì)人員配合工作，且策劃人員也需要撰寫(xiě)一些方案，這使得很多人誤認(rèn)為文案和策劃就是一回事，甚至常常把策劃與文案的工作會(huì)混淆在一起 (這也和發(fā)源于中國(guó)的 策劃學(xué) 發(fā)展不夠成熟 有關(guān) )。 廣告文案 廣告文案 很多企業(yè)中，都有了的專職的文案人員，只有當(dāng)需要搞一些大型推廣活動(dòng)、做商業(yè)策劃案、寫(xiě)可行性分析報(bào)告等需求量大的項(xiàng)目時(shí)，才需要對(duì)外尋求合作。以往一般企業(yè)都會(huì)找廣告、文化傳媒等公司合作。這些公司一般都有專業(yè)的文案、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)豐富，但因?yàn)闃I(yè)務(wù)量大，范圍廣泛，在針對(duì)性方面會(huì)較為薄 弱。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)專業(yè)文案的要求更加嚴(yán)格，逐漸衍生了一些專注于文字服務(wù)的文案策劃公司。這類企業(yè)發(fā)展速度很快，大多數(shù)都是從工作室形式轉(zhuǎn)型而來(lái)，也有從文化傳播機(jī)構(gòu)獨(dú)立出來(lái)的。 隨著中國(guó)廣告業(yè) 二十余年的迅猛發(fā)展，廣告公司的經(jīng)營(yíng)范圍，操作流程，工作方式都在變化，文案的角色由無(wú)聞轉(zhuǎn)為配角，現(xiàn)正昂首闊步走向臺(tái)面，成為主角，從前一則廣告多是由設(shè)計(jì)出計(jì)劃，再配圖之后，文案輪為完稿，一則廣告的計(jì)劃多是由文案與美工共同完成，然后各自分工。說(shuō)起文案的地位，日本是從 1992 年意識(shí)到文案的重要性，臺(tái)灣是 1998 年。 2022 年，大陸的一些中大型廣告公司的老總幾乎都在垂嘆，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，從全國(guó)形式來(lái)看，這股潛規(guī)則正逐漸由華南廣告重鎮(zhèn)廣州向華東中心上海轉(zhuǎn)移。 折疊編輯本段主要工作 撰寫(xiě)報(bào)紙廣告 、雜志廣告、海報(bào) 。 撰寫(xiě)企業(yè)樣本、品牌樣本、產(chǎn)品目錄 。 撰寫(xiě)日常宣傳文案白領(lǐng)一族 文案白領(lǐng)一族 單頁(yè)、各類宣傳小冊(cè)子 。 撰寫(xiě) DM 直郵廣告，包括信封、郵件正文 。 撰寫(xiě)電視廣告腳本，包括分鏡頭、旁白、字幕 。 撰寫(xiě)電視專題片腳本 。 撰寫(xiě)電視廣告的拍攝清單 。 撰寫(xiě)廣播廣告 。 將海外版廣告文案作 漢化 (翻譯 )。 撰寫(xiě)廣告歌詞，或漢化 (翻譯 )外文歌詞 。 撰寫(xiě)各種形式的網(wǎng)絡(luò)廣告 。 為網(wǎng)站欄目命名 。 撰寫(xiě)網(wǎng)站內(nèi)部文案 。 撰寫(xiě)手機(jī)短信廣告 。 撰寫(xiě)各類廣告作品的創(chuàng)意闡述 。 撰寫(xiě)廣告口號(hào) 。 撰寫(xiě)產(chǎn)品包裝文案，包括 :品牌名、使用說(shuō) 明、產(chǎn)品成分等 。 為產(chǎn)品或品牌命名，并作創(chuàng)意闡述 。 為路演或活動(dòng)命名，并作創(chuàng)意闡述 。 撰寫(xiě)活動(dòng)請(qǐng)柬及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳品上的文字 。 為各種禮品命名，并作創(chuàng)意闡述 。 為專賣(mài)店命名，并作創(chuàng)意闡述 。 撰寫(xiě)商店的櫥窗或店內(nèi) POP 物料文案 。 撰寫(xiě)軟文、新聞式、故事式、評(píng)論式 。 撰寫(xiě)策劃書(shū)，或協(xié)助策劃人員優(yōu)化、潤(rùn)色方案文字 。 協(xié)助客戶企業(yè)內(nèi)刊的編輯，提供主題方向，審核文字。 不同的環(huán)境對(duì)文案撰稿人有著不同的錘煉和要求。 折疊編輯本段分類構(gòu)成 6 從現(xiàn)有的文案分類有很多種，按照 4A 標(biāo)準(zhǔn)，一般有四類 :助理文案 (ACW)， 文案 (CW 策劃文案 策劃文案 )，高級(jí)文案 (ACW)，資深文案 (SCW)，其中稍微要區(qū)別的是高級(jí)文案與資深文案，前者要求的是文案的撰寫(xiě)能力，而后者不僅僅是文案的撰寫(xiě)能力還包括做文案的年資。有些 4A 公司設(shè)有文案主任 (CE)一職，大體上與文案職責(zé)類似，有時(shí)候負(fù)責(zé)專項(xiàng)。另外有些個(gè)別公司還配有首席文案的職位 (CCW)，文案功力鳳毛麟角，雖不具領(lǐng)導(dǎo)才能，但有的首席文案拿的工資卻比創(chuàng)意總監(jiān)還要高。大部分國(guó)內(nèi)廣告公司文案的種類繁雜，有房地產(chǎn)文案、創(chuàng)意文案、企劃文案、品牌文案等。 文案是由標(biāo)題、副標(biāo)題、廣告正文、廣告口號(hào)組成的 。它是廣告內(nèi)容的文字化表現(xiàn)。在廣告設(shè)計(jì)中，文案與圖案圖形同等重要，圖形具有前期的沖擊力，廣告文案具有較深的影響力。 廣告標(biāo)題 :它是廣告文案的主題，往往也是廣告內(nèi)容的訴求重點(diǎn)。它的作用在于吸引人們對(duì)廣告的注目，留下印象，引起人們對(duì)廣告的興趣。只有當(dāng)受眾對(duì)標(biāo)語(yǔ)產(chǎn)生興趣時(shí)， 才會(huì)閱讀正文。廣告標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)形式有 :情報(bào)式，問(wèn)答式、祈使式、新聞式、口號(hào)式、暗示式、提醒式等。廣告標(biāo)語(yǔ)撰寫(xiě)時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，易懂易記，傳遞清楚，新穎個(gè)性，句 子中的文字?jǐn)?shù)量一般掌握在 12 個(gè)字以內(nèi)為宜。 廣告副標(biāo)題 :它是廣告方案的補(bǔ)充部分， 有一個(gè)點(diǎn)睛的作用。主要表現(xiàn)在對(duì)標(biāo)題的補(bǔ)充及讓人感覺(jué)，前面的不懂，在這里全部讓人了解。 廣告正文 :廣告正文是對(duì)產(chǎn)品及服務(wù)，以客觀的事實(shí)、具體的說(shuō)明，來(lái)增加消費(fèi)者的了解與認(rèn)識(shí)，以理服人。廣告正文撰寫(xiě)使內(nèi)容要實(shí)事求是，通俗易懂。不論采用何種 題材式樣，都要抓住主要的信息來(lái)敘述，言簡(jiǎn)易明。 廣告口號(hào) :口號(hào)是戰(zhàn)略性的語(yǔ)言，目的是經(jīng)過(guò)反復(fù)和相同的表現(xiàn)，以便名域其他企業(yè)精神的不同，使消費(fèi)者掌握商品或服務(wù)的個(gè)性。這以成為推廣商品不可或缺的要素。廣告 口號(hào)常有的形式 :聯(lián)想式、比喻式、許諾式、推理式、贊揚(yáng)式、命令式。廣告口 號(hào)的撰寫(xiě)要注意簡(jiǎn)潔明了、語(yǔ)言明確、獨(dú)創(chuàng)有趣、便于記憶、易讀上口。 所謂廣告文案是以語(yǔ)辭進(jìn)行廣告信息內(nèi)容表現(xiàn)的形式。廣告文案有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案就是指通過(guò)廣告語(yǔ)言、形象和其他因素，對(duì)既定的廣告主題、廣告創(chuàng)意所 進(jìn)行的具體表現(xiàn)。狹義的廣告文案則指表現(xiàn)廣告信息的言語(yǔ)與文