淺議品德課中學(xué)生情感培養(yǎng)(已修改)
2025-01-20 09:19 本頁面
【正文】 品德課教學(xué)與學(xué)生情感培養(yǎng) 姓名：孫敬章 單位：長(zhǎng)清區(qū)萬德鎮(zhèn)中學(xué) 摘要：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，品德課教師在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下獨(dú)立思考，自主探究，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的，這是我們教師要探討的重要問題。本文從以下四個(gè)方面談加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)，首先發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；其次，遵循教育原則，使感情教育具有科學(xué)性；再次，創(chuàng)設(shè)情境，注重陶冶。最后，在教學(xué)中教師要以情動(dòng)人，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮榜樣的感染力。 關(guān)鍵詞：情感培養(yǎng) 我記得一位教育學(xué)家說過：“沒 有情感體驗(yàn)的德育課程必將是空洞的和缺乏生機(jī)活力的?！毙睦韺W(xué)家告訴我們，情緒情感能把智力活動(dòng)的結(jié)果轉(zhuǎn)化成有效的強(qiáng)化物，當(dāng)人成功時(shí)，成功的體驗(yàn)回增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力；相反則會(huì)產(chǎn)生緊張、自卑、焦慮等情緒，導(dǎo)致動(dòng)機(jī)水平下降，積極性削弱。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，品德課教師在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們?cè)诮虒W(xué)的主導(dǎo)下獨(dú)立思考，自主探究，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的，這是我們教師要探討的重要問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)在三維目標(biāo)中將“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”放在首位，這充分體現(xiàn)思想品 德課“思想性是靈魂”的基本特征，這就更進(jìn)一步要求我們教師在教學(xué)注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，為行為踐行打下好的基礎(chǔ)。 在教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)呢？
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