淺議品德課中學(xué)生情感培養(yǎng)(參考版)
2025-01-11 09:19本頁面
【正文】 參考資料：《基礎(chǔ)教育改革論壇》《山東教 育》等 個(gè)人簡(jiǎn)介：本人孫敬章，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班的品德課教學(xué)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 總之，學(xué)生情感培養(yǎng)需注意的問題還很多，這就要求我們教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié)。教師的作用大容易在學(xué)生身上內(nèi)化，有助于學(xué)生形成良好的個(gè)性。榜樣具有生動(dòng)性和感染性，可引起人的情感共鳴。一旦在深 入實(shí)際的過程中把握學(xué)生的需要，道德教育就能點(diǎn)點(diǎn)滴滴入心頭。其次，用情感打動(dòng)學(xué)生，就要找準(zhǔn)“動(dòng)情點(diǎn)”，也就是能打動(dòng)學(xué)生心靈的關(guān)鍵。特別在當(dāng)前發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，人們的多種價(jià)值取向與傳統(tǒng)價(jià)值觀念發(fā)生碰撞時(shí)，拜金主義，利己主義，社會(huì)上一些丑惡現(xiàn)象沖擊并污染著潔凈的校園，更需要我們優(yōu)化道德環(huán)境建設(shè)。這一心理生活空間，包括教師的關(guān)心，集體的溫暖，周邊環(huán)境的鼓勵(lì)關(guān)懷等。 最后，在教學(xué)中教師要以情動(dòng)人，優(yōu)化教育環(huán)境，充分發(fā)揮榜樣的感染力。學(xué)生如無生活經(jīng)驗(yàn)則無話可說，難度大則激不起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教學(xué)處于尷尬的境地。二是教師可搜集一些材料做充分準(zhǔn)備來創(chuàng)設(shè)問題情境，如第五課《一張一弛，文武之 道》教學(xué)時(shí)，我用一首校園歌曲《我多想唱》做導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在優(yōu)美的歌曲中，學(xué)生領(lǐng)悟到要一張一弛，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。此故事就貼近學(xué)生的生活，易引起學(xué)生的思想共鳴。一是教材本身有很好的材料可當(dāng)作我們的問題情境，這些情境
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1