江蘇省中小學(xué)教師班主任知識網(wǎng)絡(luò)競賽(已修改)
2025-01-20 09:03 本頁面
【正文】 題型：判斷題 分值： 2 小學(xué)班級管理過程包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個基本環(huán)節(jié)，他們是相互包含、相互滲透、相互促進(jìn)的。 正確 題型：判斷題 分值： 2 教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。 正確 題型：判斷題 分值： 2 教育和引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理不只是學(xué)校和教師的事情，也是家長的事情，與社會沒什么太大的關(guān)系。 錯誤 題型：判斷題 分值： 2 有什么樣的態(tài)度，就決定你有什么樣的人生，疾病的產(chǎn)生在相當(dāng)程度上是由不健康的心理感染的。 正確 題型：判斷題 分值： 2 中小學(xué)德育工作必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。 正確 題型：判斷題 分值： 2 班級活動是激發(fā)學(xué)生興趣和激情的原動力。 正確 題型：判斷題 分值： 2 學(xué)校心理健康教育中的心理輔導(dǎo)有兩個目標(biāo)：一為學(xué)會調(diào)適，二為尋求生存。 錯誤 題型：判斷題 分值： 2 “羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們要多給學(xué)生以鼓勵，要看到學(xué)生行為中的閃光點(diǎn)。 正確 題型：判斷題 分值： 2 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，目 的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上多投入精力。 錯誤 題型：判斷題 分值： 2 對學(xué)生的了解是無止境的。 正確 1 題型：判斷題 分值： 2 一個科任教師不合格，影響的是一門學(xué)科，一個不合格的班主任就會影響一個班級學(xué)生的成長和發(fā)展。 正確 1 題型：判斷題 分值： 2 加強(qiáng)對營業(yè)性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、錄像廳等社會文化場所的管理。中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所，不得在可能干擾學(xué)校教學(xué)秩序的地方設(shè)立經(jīng)營性娛樂場所。 錯誤 1 題型：判斷題 分值： 2 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2022－ 2020 年）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 正確 14班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。 正確 1 題型：判斷題 分值： 2 班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ)，以專業(yè)的觀念和要求對班主任進(jìn)行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和使用的過程。 正確 1 題型：判斷題 分值： 2 在班級管理中，班主任偶爾示弱能激發(fā)學(xué)生的自信心，而且有利于克服學(xué)生的依賴心理。 正確 17在學(xué)生進(jìn)行心理咨詢時，教育比傾聽往往更有效 錯誤 1 題型：判斷題 分值： 2 尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。 正確 1 題型：判斷題 分值： 2 班主任要想師生關(guān)系融洽師生，給學(xué)生以平易近人，和藹可親之感，班主任就要多些“身體力行”，少些“頤指氣使”。 正確 題型：判斷題 分值： 2 提
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