【正文】 第一篇：2014年江蘇省中小學(xué)教師心理健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽8多 選 題人的心理是（AB）。A腦的機(jī)能B客觀現(xiàn)實(shí)的反映（AC）的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。A入芝蘭之室久而不聞其香C從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時(shí)間才能看到人對時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)（ABCD）。A日出日落的交替B一年四季的變化C生理活動(dòng)的周期性變化D心理活動(dòng)的周期性變化（AB）等都是心理定勢的表現(xiàn)。A把13放在英文字母中間常會(huì)把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會(huì)把它讀成13 B老師對某位同學(xué)印象好，閱卷時(shí)會(huì)不自覺地多給他幾分注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對象而被無關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫（BD）。B分心D注意的分散智力（ABCD）。A是人的認(rèn)知能力B是從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件 C包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等 D智力的核心是思維力通過心理咨詢，我們可以在（ABCD）等問題上得到幫助。A．學(xué)習(xí)問題 B、情緒壓力問題C、人際交往問題D、戀愛問題弗洛伊德把人格分為(ABC)。A．超我 可以通過(ABCD)等方式進(jìn)行心理咨詢。A．網(wǎng)絡(luò)B書信C電話D面談自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括(ABCD)等。A．1身勢語主要有（AB）。 1大學(xué)生挫折的社會(huì)支持來自哪些方面（ABCD）。A、開展心理咨詢B、注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”C、加強(qiáng)個(gè)體積極的心理指導(dǎo)D、創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志1影響人際吸引的因素有（ABCD）。：熱情、能力、外表的吸引力 ：態(tài)度、價(jià)值觀等的相似 1你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要原因有哪些？（ABC）。 1新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）?！邦I(lǐng)地” （ABCD）。1常見的情緒障礙包括（ABC）。（ABCD）。1下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（ABCD）。A獨(dú)特性B穩(wěn)定性C整體性D功能性大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（ABCD）方面。A正確的自我意識B良好的情緒控制能力C和諧的人際關(guān)系D樂觀的生活態(tài)度2大學(xué)新生的心理適應(yīng)策略有哪些（ABCD）。A、重新進(jìn)行角色定位，樹立目標(biāo)B、悅納自我C、合理表達(dá)自己的感受D、學(xué)會(huì)交往2良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ABCD）。A、避免從眾心理B、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)C、避免理想主義D、克服依賴心理2遇到情緒困擾時(shí)，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（ABD）。A、向親人、老師或者朋友訴說B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助 D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒2關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的是（ABC）。A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，個(gè)體就會(huì)面對適應(yīng)問題。C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機(jī)體與環(huán)境間的平衡運(yùn)動(dòng)。2下列關(guān)于“知識”的說法正確的是（ABD）。A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。B、知是接受別人的東西，識是自我加工和運(yùn)作。D、知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)造性。2下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（AC）。A、學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)則不會(huì)長久，更需靠內(nèi)在的動(dòng)力 C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。2大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（ABCD）。A、專業(yè)素質(zhì)B、思想道德素質(zhì)C、文化素質(zhì)D、身心素質(zhì)2關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（ABC）。A、學(xué)習(xí)策略是可教的。B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個(gè)方面考慮。C、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有高低水平之分。2下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（ABCD）。A、科學(xué)合理的時(shí)間管理。B、考慮自己的個(gè)性，及時(shí)消除焦慮。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。D、擅于自我激勵(lì)。人際交往的心理功能包括（ABCD）。3大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有（ABCD）。3大學(xué)生人際交往的原則有（ABCD）3大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ABC）。、自我鼓勵(lì) 3大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（ABCD）。 3影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（ABCD）A企業(yè)的發(fā)展B家庭的期望C社會(huì)的需要D科技的發(fā)展3影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（ABCD）A就業(yè)形勢嚴(yán)峻B缺少職業(yè)生涯指導(dǎo)C對自我的認(rèn)識不足D對外圍環(huán)境認(rèn)識的缺失3耶克斯一多德森定律表明，各種活動(dòng)都具有最佳動(dòng)機(jī)水平，而且動(dòng)機(jī)最佳水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為（ABC）A．在低難度任務(wù)中，處于較高動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高 B．在中等難度任務(wù)中，處于中等動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高 C．在高難度任務(wù)中，處于較低動(dòng)機(jī)水平的工作效率最高3下列選項(xiàng)屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（ABCD）。A、冷漠B、焦慮C、攻擊D、幻想3關(guān)于歸因，下列說法正確的是（AB）。A、歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。B、正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)。大學(xué)生中容易導(dǎo)致挫折的心理沖突包括（ABCD）。A、強(qiáng)烈的交往需要和孤獨(dú)感的沖突。B、期望與現(xiàn)實(shí)的沖突 C、自由與自律的沖突D、獨(dú)立與依賴的沖突2對于沖動(dòng)應(yīng)該采取哪些有效調(diào)試？（）選項(xiàng)1:提醒自己調(diào)動(dòng)理智，控制自己的情緒 選項(xiàng)2:用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來 選項(xiàng)3:平時(shí)多做有針對性的訓(xùn)練，培養(yǎng)耐性2優(yōu)秀教師的主要特質(zhì)是選項(xiàng)1:能夠教人以智慧 選項(xiàng)2:能夠教人以知識 選項(xiàng)3:能夠教人以發(fā)展 選項(xiàng)4:能夠教人以道義2教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括選項(xiàng)1:人格解體 選項(xiàng)2:情感耗竭 選項(xiàng)4:個(gè)人成就感降低2心理測評常用的方法有選項(xiàng)1:觀察法 選項(xiàng)2:訪談法 選項(xiàng)3:問卷法選項(xiàng)4:心理測驗(yàn)法2關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，我國學(xué)者在從個(gè)體心理與社會(huì)心理的關(guān)系角度看，主要包括這幾個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)（）選項(xiàng)1:社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 選項(xiàng)2:實(shí)踐矛盾的解決標(biāo)準(zhǔn) 選項(xiàng)3:適應(yīng)和協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)選項(xiàng)4:適應(yīng)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)2面對中小學(xué)生情緒波動(dòng)較大的問題，教師可以教授學(xué)生（）幫助其控制情緒。選項(xiàng)1:注意轉(zhuǎn)移法 選項(xiàng)2:理智克制法選項(xiàng)4:情緒宣泄法2國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個(gè)核心特征為選項(xiàng)2:情緒衰竭，個(gè)人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失 選項(xiàng)3:去個(gè)性化，個(gè)體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度 選項(xiàng)4:低個(gè)人成就感，即個(gè)體評價(jià)自我的意義與價(jià)值的傾向降低2中學(xué)生心理健康活動(dòng)課的內(nèi)容包括（）選項(xiàng)1:學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 選項(xiàng)2:人格輔導(dǎo)選項(xiàng)3:生涯輔導(dǎo)對克服職業(yè)倦怠有明顯作用的是選項(xiàng)2:經(jīng)常與同事討論選項(xiàng)3:從支持性網(wǎng)絡(luò)體系中獲得情感支持2個(gè)案輔導(dǎo)中的保密例外包括（）選項(xiàng)1:對來訪者的基本情況偽裝后并征得來訪學(xué)生同意后，向第三方公開有關(guān)信息 選項(xiàng)2:事先征得來訪者同意，為了來訪者的利益，向其老師、父母等交換意見 選項(xiàng)3:輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過程中意識到來訪者或他人的生命或財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅2心理健康活動(dòng)課的一般形式有選項(xiàng)1:游戲活動(dòng) 選項(xiàng)2:角色扮演 選項(xiàng)3:情景再現(xiàn)選項(xiàng)4:討論2大量研究表明，（）對未成年子女的心理和行為有重要影響。選項(xiàng)1:父母的文化程度 選項(xiàng)2:家庭經(jīng)濟(jì)狀況 選項(xiàng)3:生活環(huán)境2影響創(chuàng)造性的因素主要有選項(xiàng)1:環(huán)境 選項(xiàng)2:智力選項(xiàng)3:個(gè)性2中國現(xiàn)代著名的“三錢”科學(xué)家是選項(xiàng)1:錢學(xué)森 選項(xiàng)2:錢三強(qiáng)選項(xiàng)4:錢偉長2教師所面臨的人際關(guān)系壓力包括選項(xiàng)1:同事關(guān)系 選項(xiàng)2:師生關(guān)系 選項(xiàng)3:與家長關(guān)系選項(xiàng)4:自己的家庭壓力咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？選項(xiàng)1:理念與技術(shù)的關(guān)系 選項(xiàng)2:咨詢關(guān)系的作用 選項(xiàng)3:傾聽的重要性 選項(xiàng)4:倫理的約束作用判 斷 題判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（正確）心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（正確）去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（錯(cuò)誤）心理壓力總是有害的。（錯(cuò)誤）同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（正確）動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（錯(cuò)誤）當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（正確）人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（錯(cuò)誤）大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（正確）自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識的方法。（錯(cuò)誤）1激情是一種消極的情緒狀態(tài)