閱讀環(huán)境對小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響(已修改)
2025-01-19 05:48 本頁面
【正文】 1 閱讀 環(huán)境對小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響 扶綏縣渠舊鎮(zhèn)中心小學(xué)語文課題組 執(zhí)筆： 吳鐵堅 摘要： 讀書百遍，其義自見 ,閱讀在學(xué)習(xí)中有很重要的作用，而 課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補充 ，課外閱讀產(chǎn)生的效果是很大的。而影響小學(xué)生課外閱讀態(tài)度中， 家庭環(huán)境 、 學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等 因素又都 占據(jù)很重要的地位 。 本文主要初步探析 家庭環(huán)境 、 學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境 對小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響及優(yōu)化策略 。 關(guān)鍵詞： 家庭環(huán)境 學(xué)校環(huán)境 社會環(huán)境 小學(xué)生 閱讀態(tài)度 影響 馬克思主義認為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”良好的讀書環(huán)境對喚醒小學(xué)生的閱讀激情有著重要的意義。 影響小學(xué)生課外閱讀的因素是多方面的， 本文 從 閱讀 環(huán)境對小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響因素進行了初步探討和分析， 主要談?wù)?家庭、學(xué)校、社會等閱讀環(huán)境 對小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響。 一、 家庭環(huán)境對小學(xué)生閱讀態(tài)度的影響及優(yōu)化策略 在大力提倡培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀態(tài)度活動中，部分家長 支持孩子閱讀、積極買課外書之外，還認真參與到親子閱讀中來，和孩子共同讀書，共同探討，在家庭中創(chuàng)建了熱烈和諧的閱讀氛圍。但是，仍有許多家長沒有意識到家庭環(huán)境對小孩閱讀態(tài)度的重要性，這部分家長沒有太多的時間陪伴孩子，沒有耐心和孩子一起閱讀交流，更談不上配合語文老師在家庭的陣地上推動孩子的閱讀向縱深度發(fā)展演進。所以，如何家長能重視家庭閱讀、能抽出時間和孩子一起閱讀，創(chuàng)設(shè)能夠促進小孩養(yǎng)成良好的閱讀態(tài)度，改變他們漠視閱讀的觀念迫在眉睫。 本論文以農(nóng)村家庭為研究對象，研究其現(xiàn)狀、成因及對其應(yīng)采取的對策，以此引起農(nóng)村家長 對子女課外閱讀問題的重視。重視和配合老師解決小孩閱讀態(tài)度不端正問題，具有較強的現(xiàn)實意義和社會意義。 （ 一 ） 、影響小學(xué)生閱讀態(tài)度家庭環(huán)境的主要因素 家庭教育弱化。 2 通過走訪發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分學(xué)生家長對家庭閱讀態(tài)度培養(yǎng)的認識模糊，他們片面地認為：孩子上學(xué)了，其思想、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任已轉(zhuǎn)移到學(xué)校老師，老師是孩子的學(xué)習(xí)的托付者，從而忽略了對子女的家庭教育。殊不知，只有學(xué)校教育和家庭教育相互結(jié)合，才能提高教育效果，尤其是孩子閱讀態(tài)度的養(yǎng)成。 缺乏讀書氛圍。 據(jù)調(diào)查了解 ,一些家長收工回家就一邊盯著電視，一邊命令孩子讀 書，沒有做到“陪讀”，同時在家中不注重個人言行舉止 , 經(jīng)常使用命令的語氣督促孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致家庭氣氛、學(xué)習(xí)環(huán)境差 ,對子女的成長十分不利，容易讓子女帶著情緒和包袱學(xué)習(xí)。 盲目教育投入。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)村學(xué)生家長為了子女教育舍得投資，對子女學(xué)習(xí)需求盡量給予滿足，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子日后能夠出人頭地。但是，大量買回來的閱讀資料偏離了能促進孩子學(xué)習(xí)能力的方向。 分散閱讀時間。
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