高校管理的理論與實(shí)踐的探索(已修改)
2025-01-17 12:19 本頁面
【正文】 1 高校管理的理論與實(shí)踐的探索 和諧與發(fā)展 2 當(dāng)前我們遇到什么問題呢？ ? 周部長在一次講話中說， “ 教育事業(yè)在短的時間里實(shí)現(xiàn)了如此巨大的歷史性的跨越，一定會伴隨許多問題，特別是一些深層次的矛盾會逐步暴露出來。 ” ? 教育事業(yè)發(fā)展了，而優(yōu)質(zhì)教育資源不足。學(xué)校規(guī)模發(fā)展了，而地區(qū)、學(xué)校之間的差別更擴(kuò)大了，人民對教育的滿意程度并不高。 ? 這是 “ 馬太效應(yīng) ” 在教育上的反映。社會上的強(qiáng)勢群體在資本、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、文化、關(guān)系、權(quán)利上占有強(qiáng)勢，在受教育上，特別是占有優(yōu)質(zhì)教育資源上也占優(yōu)勢。我們必須關(guān)注弱勢群體的子女的教育問題。 3 高校管理中存在著深層次的矛盾 高校發(fā)展速度過快，配套措施跟不上，帶來了質(zhì)量和效益都不高，質(zhì)量問題越來越顯現(xiàn)出來。如果處理不當(dāng)會導(dǎo)致系統(tǒng)危機(jī)。 ? 學(xué)術(shù)價值和市場文化的不和諧，影響了學(xué)校的秩序和規(guī)則。 ? 以專業(yè)（知識）本位與以人為本的分歧。 ? 學(xué)校組織的行政性與服務(wù)性的矛盾。 ? 解決深層次的矛盾問題就需要我們把以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的理念轉(zhuǎn)化為高校的現(xiàn)實(shí)。這是對高校管理者最大的挑戰(zhàn)。 4 以科學(xué)發(fā)展觀看高校發(fā)展 ? 1，科技的發(fā)展促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。各種職業(yè)面臨著升級換代和人才智能結(jié)構(gòu)的更新。高校的管理人員和教師也面臨升級換代。 ? 2，現(xiàn)代大學(xué)組織是工業(yè)文明的產(chǎn)物。它正面臨著智能化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的挑戰(zhàn)。它將改變著學(xué)校的環(huán)境、秩序和規(guī)則，也影響著專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式的變化和人的觀念的變化。 5 ? 3，動態(tài)的市場環(huán)境下，市場文化和商業(yè)倫理使大學(xué)的古老名聲和傳統(tǒng)的規(guī)則正在悄悄地改變。教育產(chǎn)業(yè)意識正在興起。但有人提出 教育產(chǎn)品有些可以成為商品進(jìn)入市場，而作為生產(chǎn)精神產(chǎn)品的人，有其精神目的，絕不能商人化。 ? 4，在開放的環(huán)境下，人們受各種思想文化影響的渠道明顯增多，影響程度明顯加深，思想活動的獨(dú)立性、多變性、選擇性、差異性也明顯增強(qiáng)。
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