哲學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)ppt課件(已修改)
2025-01-16 01:49 本頁(yè)面
【正文】 舟山中學(xué) 宗啟樓 經(jīng)濟(jì)生活 政治生活 文化生活 生活與哲學(xué) 國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí) 總 計(jì) 2021年高考考點(diǎn)分布（時(shí)事政治除外） 2021年考點(diǎn) 66 44 34 60 30 234 1。 2021考試說明的變與不變： 與 09年考試說明相比， 《 生活與哲學(xué) 》 高度穩(wěn)定。只去掉了唯物主義與唯心主義分歧及其根本觀點(diǎn)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其它僅有個(gè)別文字調(diào)整，沒有實(shí)質(zhì)意義。 2。 有限的時(shí)間里知識(shí)點(diǎn)如何處理： 09文綜卷哲學(xué)部分 題號(hào) 素材 考點(diǎn) 29 歷史資料 運(yùn)動(dòng)與靜止 ； 質(zhì)變與量變 ； 同一性與斗爭(zhēng)性 ； 整體與部分 30 漫畫材料 物質(zhì)與意識(shí) 31 歷史資料 主觀與客觀 、 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系 32 科學(xué)研究材料 聯(lián)系的客觀性多樣性 認(rèn)識(shí)的反復(fù)性 41 社會(huì)熱點(diǎn) 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn) 參考卷考點(diǎn)分布與試題類型 題號(hào) 素材 考點(diǎn) 27（同前） 歷史資料 運(yùn)動(dòng)與靜止；質(zhì)變與量變； 同一性與斗爭(zhēng)性；整體與部分 28（同前） 漫畫材料 物質(zhì)與意識(shí) 28（同前） 科學(xué)研究材料 聯(lián)系的客觀性多樣性； 認(rèn)識(shí)的反復(fù)性 30（新選） 觀點(diǎn)材料 人民是歷史的創(chuàng)造者 41（同前） 社會(huì)熱點(diǎn) 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn) 思考一：突出核心知識(shí)主干知識(shí) 教材素材 核心知識(shí) 新的例證與解釋 愛因斯坦的光既是波又是粒子說 老子： 孫子： 貓和老鼠： 。 同一性與斗爭(zhēng)性 寧夏高考試題：圓明園方案制定 。 。 1。主干知識(shí)系統(tǒng)化 結(jié)構(gòu)化 2。核心知識(shí)具體化事例化 僅從考試說明就可以看到，哲學(xué)知識(shí)考點(diǎn)眾多，主干知識(shí)的復(fù)習(xí)工作如何做才能更有效率。在 宏觀到中觀到微觀 三個(gè)層次上有序的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每每都這個(gè)時(shí)候或者是第二輪復(fù)習(xí)，很多同仁會(huì)想方設(shè)法對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，試圖打破學(xué)生的慣性思維，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。很多的列表圖示每每讓我們感到耳目一新，學(xué)習(xí)到不少東西。不過，說實(shí)話，我還是比較缺乏創(chuàng)新的精神與勇氣，比較老老實(shí)實(shí)地按照 馬克思主義哲學(xué)本身的體系 進(jìn)行指導(dǎo)。這既可能是省事的辦法，也可能是比較有效的辦法。在我看來，就中學(xué)的教學(xué)而言，馬哲學(xué)的體系其實(shí)也是非常清晰，層次感也是非常強(qiáng)的。重組只能是作為訓(xùn)練方法使用，而從掌握知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)的角度看， 越是成熟的簡(jiǎn)單的反而越是高效的 。新結(jié)構(gòu)可能會(huì)造成混亂。提醒注意的是：新教材在哲學(xué) 原理與方法論的關(guān)系 上的處理與老教材有些不同，也就是并不強(qiáng)調(diào)每一個(gè)知識(shí)都是完整的世界觀與方法論的對(duì)應(yīng)。也不要求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要完整地從是什么為什么怎么樣的體系上去掌握。本人的觀點(diǎn)是，依據(jù)教材，不作拓展，教材怎么表達(dá)就怎么掌握。比如： 從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是；具體問題具體分析等 。本人仍然打算把馬哲學(xué)分為二大部分四個(gè)模塊十大觀點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。 3。注意考試說明與教材關(guān)系的處理 祝國(guó)強(qiáng) 在新教材培訓(xùn)上關(guān)于 “疑難問題解決”專題培訓(xùn) 的講話： 1
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