創(chuàng)造力的激發(fā)ppt課件(已修改)
2024-11-15 18:03 本頁面
【正文】 創(chuàng)造力的激發(fā) 1 創(chuàng)造力的激發(fā) ： ；:； ： 創(chuàng)造力的激發(fā) 2 ?一、迎接知識經(jīng)濟(jì)，發(fā) 揮創(chuàng)造力，尤其是 團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力 ： ；:； ： ： ；:； ： 創(chuàng)造力的激發(fā) 3 二、發(fā)展創(chuàng)造力的基本信念 ? 「人人可以創(chuàng)造」 ? 「處處可以創(chuàng)造」 ? 「時(shí)時(shí)可以創(chuàng)造」 ? 「事事可以創(chuàng)造」 ： ；:； ： 創(chuàng)造力的激發(fā) 4 特殊領(lǐng)域創(chuàng)意（大 C） 高 低 日常生活創(chuàng)意(小 c) 高 高 特殊領(lǐng)域創(chuàng)意 高 日常生活創(chuàng)意 低 特殊領(lǐng)域創(chuàng)意 高 日常生活創(chuàng)意 低 高 特殊領(lǐng)域創(chuàng)意 低 日常生活創(chuàng)意 低 特殊領(lǐng)域創(chuàng)意 低 日常生活創(chuàng)意 大 C：影響人類文明 或文化的創(chuàng)造 如：費(fèi)曼 小 c：日常生活的創(chuàng)造 如： 莫札特 創(chuàng)造力的激發(fā) 5 ? （一）、為了實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)造的理想，我們需要培養(yǎng)特殊領(lǐng)域的創(chuàng)造力。（ 大 C：影響人類文明或文化的創(chuàng)造） 創(chuàng)造力的激發(fā) 6 ? （二）、為了增進(jìn)國民應(yīng)用知識的能力， 提昇生活品味，解決日常生活和工作問題，我們需要培養(yǎng)國民的創(chuàng)造力，即實(shí)現(xiàn)人人可以創(chuàng)造的目標(biāo) 。 （ 小 c：日常生活的創(chuàng)造） 創(chuàng)造力的激發(fā) 7 ? （三）、即使在特殊領(lǐng)域表現(xiàn)創(chuàng)意的專家，也需要培養(yǎng)生活中的創(chuàng)造力，即自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)意 。 創(chuàng)造力的激發(fā) 8 三、什麼是創(chuàng)造力？ ? 從一個(gè)故事講起、 一九六四年 S. Silver嘗試 一九六八至一九七三年的計(jì)畫停擺 一九七０年研究小組的新組合 R. Oliveria, G. Nicholson, A. Fry與 Spencer的組合 Fry的同步聯(lián)想 一九七八年 Nicholson和 Ramey走上街頭採取新的行銷方式 創(chuàng)造力的激發(fā) 9 PRODUCT: Post it 創(chuàng)造力的激發(fā) 10 PERSON： Art Fry ? 化學(xué)家 ? 合唱團(tuán)指揮 ? 業(yè)餘汽車修理工人 創(chuàng)造力的激發(fā) 11 PROCESS： Post it 的發(fā)展過程 ? 想要找出如何應(yīng)用 Spencer Silver 所發(fā)展的不黏聚 合體黏著物 ? 想要解決指揮時(shí) 樂譜書籤掉落的問題 ? 只黏一部份 可撕可再貼 ? 撕下沒有痕跡 上面可以寫東西 ? 可以成為一疊一疊 創(chuàng)造力的激發(fā) 12 突然觀念組合 不黏的黏著劑 樂譜書籤 標(biāo)籤部分塗黏著劑 聯(lián)結(jié) 創(chuàng)造力的激發(fā) 1
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