個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理(2)(已修改)
2024-10-31 08:51 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理 主講人：易曉麗 2 完整體系介紹 個(gè)人成功習(xí)慣的養(yǎng)成順序 先有目標(biāo) 高效利用時(shí)間 溝通是成功關(guān)鍵 溝通另一形式 對(duì)外溝通 對(duì)內(nèi)溝通 完整體系介紹個(gè)人成功習(xí)慣的養(yǎng)成順序以終為始的理念 考慮要達(dá)到的目標(biāo)，策劃成功的途徑 —— 知識(shí)、技能、能力 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理（上） 1. 自我規(guī)劃 2. 時(shí)間管理 3. 工作溝通 6. 走出困境 5. 工作談判 4. 團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào) 3 第一單元 自我規(guī)劃 ? ? 掌握創(chuàng)造性思維方法 ? 能夠做出正確的職業(yè)選擇 ? 提高并改善自我認(rèn)知 ? 提高自己的學(xué)習(xí)能力 ? 能夠確定自己的目標(biāo) ? 1. 思考目標(biāo) 2. 自我認(rèn)知 3. 有效學(xué)習(xí) 4. 確定目標(biāo) 4 大腦兩半球的分工與繪制腦圖 邏輯 分析 文字表達(dá) 理性思維 分類(lèi)與排序 空間想象 節(jié)奏 音樂(lè) 色彩 聯(lián)想 右 第一單元 第 1章 思考目標(biāo) 我的理想生活 生活方式 環(huán)境 工作 財(cái)務(wù) 家庭 社交 父母 伴侶 親友 孩子 左 5 個(gè)人頭腦風(fēng)暴與職業(yè)選擇 ? 提出想法 —— 盡可能多 —— 思想自由翱翔 —— 不要判斷、批評(píng) ? 批評(píng)、評(píng)估和精練 —— 去掉不需要的 —— 根據(jù)價(jià)值、有用 性和可行性篩選 ? 改變境遇 —— 參加培訓(xùn)、授權(quán) ? 改變對(duì)境遇的看法 —— 適應(yīng)它、發(fā)展技能 ? 改變態(tài)度、更積極 ? 擺脫（離開(kāi)）但不逃避 ? 第一單元 第 1章 思考目標(biāo) 6 情感智能框架 處理關(guān)系 ? 建立聯(lián)系 ? 溝通 ? 控制沖突 ? 協(xié)同合作 ? 影響和勸說(shuō) 管理自己 ? 控制消極情感 ? 控制沖動(dòng)行為 ? 盡責(zé) ? 適應(yīng)性 ? 主動(dòng)性 調(diào)節(jié) 了解他人情感 ? 移情 ? 理解他人 了解自己的情感 ? 正確自我評(píng)價(jià) ? 自信 認(rèn)知 社會(huì)能力 自我能力 第一單元 第 2章 自我認(rèn)知 7 評(píng)估自己的能力與個(gè)人 SWOT分析 ? 領(lǐng)導(dǎo)能力 ? 動(dòng)機(jī)水平 ? 自信與獨(dú)斷 ? 協(xié)同 ? 建立積極的氛圍 ? 培養(yǎng)他人 ? 管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效 ? 溝通 ? 決策和問(wèn)題解決 ? 達(dá)成結(jié)果 第一單元 第 2章 自我認(rèn)知 強(qiáng)項(xiàng) 弱項(xiàng) 機(jī)會(huì) 威脅 8 學(xué)習(xí)周期 獲得經(jīng)驗(yàn) （實(shí)踐） 反思 （思考經(jīng)驗(yàn)） 應(yīng)用 （行動(dòng)） 理論化 （得出結(jié)論） 第一單元 第 3章 有效的學(xué)習(xí) 9 學(xué)習(xí)的形式與障礙 ? 脫產(chǎn)培訓(xùn) ? 在職培訓(xùn) ? 開(kāi)放 /遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) ? 示范 /觀(guān)察學(xué)習(xí) ? 輪崗制度 ? 訓(xùn)練與指導(dǎo) ? 與專(zhuān)家在一起 ? 太忙 ? 失敗的培訓(xùn)經(jīng)歷 ? 與自己無(wú)關(guān) ? 沒(méi)有必要 ? 討厭學(xué)習(xí) ? 自滿(mǎn) ? 破罐破摔 第一單元 第 3章 有效的學(xué)習(xí) 10 好的目標(biāo)（ SMART） ? 具體 Specific ? 可以檢測(cè) Measurable ? 有可能達(dá)到
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