教材任務(wù)分析(已修改)
2024-10-27 17:14 本頁(yè)面
【正文】 教 材 任 務(wù) 分 析 ? 教學(xué)目標(biāo) – 知識(shí)與技能目標(biāo)： – 過(guò)程與方法目標(biāo)： – 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能運(yùn)用勾股定理的數(shù)學(xué)模型解決現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問(wèn)題 通過(guò)例題的分析與解決，讓學(xué)生感受勾股定理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 在勾股定理建模過(guò)程中，強(qiáng)化轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意志和應(yīng)用能力，體現(xiàn)勾股定理的應(yīng)用價(jià)值。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 勾股定理的應(yīng)用。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 實(shí)際問(wèn)題向數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化。 【 難點(diǎn)的突破 】 從實(shí)際問(wèn)題中抽象出幾何圖形，讓學(xué)生畫(huà)好圖后標(biāo)圖；在實(shí)際問(wèn)題向數(shù)學(xué)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，注意勾股定理的使用條件，教師要向?qū)W生交代清楚，解釋明白；優(yōu)化訓(xùn)練，在不同條件、不同環(huán)境中反復(fù)運(yùn)用定理，使學(xué)生達(dá)到熟練使用，靈活運(yùn)用的程度；讓學(xué)生深入探討，積極參與到課堂中，發(fā)
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