【正文】 ELearning學(xué)習(xí)技術(shù)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 余勝泉 博士 2020年 9月于江蘇常州 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 2 系統(tǒng)功能可靈活擴(kuò)充 課程內(nèi)容互換 系統(tǒng)間交換數(shù)據(jù) 提高協(xié)同工作的效率 促進(jìn)專業(yè)化、市場體系形成 標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)溝通、分工和服務(wù) 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 3 ELearning學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)架構(gòu) (LTSC) 過程 : 學(xué)習(xí) , 評價 , 系統(tǒng)控制 /教學(xué) , 發(fā)送 存儲器 : 記錄庫 , 知識庫 信息流 : 行為 , 評估 , 績效信息 (過去 , 現(xiàn)在 , 將來 ), 索引 (查詢 , 內(nèi)容 , 定位器 ), 學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 多媒體 , 協(xié)商的學(xué)習(xí)風(fēng)格 商定的學(xué)習(xí)風(fēng)格 知識庫 內(nèi)容索引 (元數(shù)據(jù) ) 查詢索引 學(xué)習(xí)內(nèi)容 記錄數(shù)據(jù)庫 績效信息 （歷史的，新的） 績效信息（當(dāng)前的） 發(fā)送 學(xué)習(xí) 評價 系統(tǒng)控制 /教學(xué) 多媒體 行為 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 4 從隔離到緊密結(jié)合 Inter eLearning Standard 國際 Elearning標(biāo)準(zhǔn)概況 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 6 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織及其標(biāo)準(zhǔn)體系 ISO/IEC 11179 IMS EDUCAUSE Dublin Core Medadata AICC DoDADL SCORM IEEE LTSC IMS ARIADNE PROMETEUS CEN/ISSS IEEE 1484 IEEE W3C HTML/XML/RDF ISO/IEC JTC1/SC36 DELTA 日本 ALIC DCMI CMI DCE 德國 ，英國，烏克蘭，美國 …... 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 7 Dublin Core Metadata Initiative 數(shù)據(jù)對象描述 ? Title ? Creator ? Subject ? Description ? Publisher ? Contributor ? Date ? Type ? Format ? Identifier ? Language ? Source ? Relation ? Coverage ? Rights DCE 為學(xué)習(xí)對象篩選出 14項要素 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 8 EDUCAUSE ? 由 EDUCOM和（美國大學(xué)校際交流委員會） 和 CAUSE（美國高校信息資源管理與利用協(xié)會）于 1998年合并而成，以利用信息技術(shù)促進(jìn)高校教育改革為目的。由于 EDUCOM在 1996年設(shè)立了 IMS（教學(xué)管理系統(tǒng)）研究項目，后來發(fā)展成為非贏利性的 IMS全球?qū)W習(xí)聯(lián)合公司，專門從事教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作。 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 9 IMS規(guī)范 ? 元數(shù)據(jù) ? 內(nèi)容（ 與元數(shù)據(jù)聯(lián)接，打包，顯示 ） ? 提問與測試 ? 企業(yè)文檔互換 ? 跟蹤記錄 ? 電子商務(wù) ? 通用屬性 ? 存活期 ? 元數(shù)據(jù) ? 技術(shù)屬性 ? 教育屬性 ? 權(quán)限 ? 關(guān)系 ? 標(biāo)注 ? 分類 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 10 基于 IMS的學(xué)習(xí)環(huán)境架構(gòu) LMS Question amp。 Testing Student Profiling Student Records Employer Queries Course Catalogues Student Fees Student Enrollment Course Preparation eCommerce Messaging Content Sequencing Content Metadata Collaboration Content Authoring 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 11 ARIADNE ?歐洲遠(yuǎn)程教學(xué)創(chuàng)作與銷售網(wǎng)聯(lián)盟（ Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Network for Europe），致力于教學(xué)法建模與標(biāo)準(zhǔn)化，與 IMS聯(lián)合推進(jìn) LOM的國際標(biāo)準(zhǔn)化。 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 12 IEEE LTSC 學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)委員會，下設(shè) 20個工作組 /研究組 總標(biāo)準(zhǔn) : ? 架構(gòu)與參照模型 WG ? 術(shù)語 WG 學(xué)習(xí)者相關(guān) : ? 學(xué)習(xí)者模型 WG ? 任務(wù)模型 WG ? 學(xué)生身份識別 WG ? 用戶界面 (SG) ? 技術(shù)化終生學(xué)習(xí)質(zhì)量系統(tǒng) (SG) ? 資格認(rèn)定 (SG) 內(nèi)容相關(guān) : ? CBT 語言互換 WG ? 課程編列 WG ? 內(nèi)容包裝 WG 數(shù)據(jù)與元數(shù)據(jù) : ? IEEE 標(biāo)準(zhǔn)上層本體 SUO ? 學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù) WG ? 本地化 (SG) ? 語義及交換接合 WG ? 數(shù)據(jù)互換協(xié)議 WG ? HTTP接合 WG 管理系統(tǒng)與應(yīng)用 : ? 計算機(jī)管理教學(xué) WG ? 平臺與媒體測試 WG ? 工具 /代理通信 WG ? 企業(yè)接口 (SG) 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 13 LOM： 擬作為 9類元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ? 通用屬性 ? 存活期 ? 元數(shù)據(jù) ? 技術(shù)屬性 ? 教育屬性 ? 權(quán)限 ? 關(guān)系 ? 標(biāo)注 ? 分類 類內(nèi)數(shù)據(jù)元素的描述： ? 名稱 ? 解說 ? 多值 ? 值域 ? 值型 ? 附注 ? 范例 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 14 AICC ?Aviation Industry CBT Committee:美國航空工業(yè)計算機(jī)輔助訓(xùn)練委員會，最早提出計算機(jī)管理教學(xué)（ CMI） 規(guī)范，現(xiàn)成為廣泛采用的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 15 計算機(jī)管理教學(xué) 系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流 C B T L e s s o nC M I S y s t e mC M It oL e s s o nC M It oL e s s o nL e s s o nE v a l u a t i o nS e n d R e c e iv eS e n dL e s s o nR e c o r d sS t u d e n tP e r f o r m a n c eS e n dI nst ru c t or / De v elo pe r2020/11/4 ELearning學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化 16 ADL 美國國防部（ DoD）的 Advanced Distributed Learning Initiative 項目，借鑒 AICC 的 CMI標(biāo)準(zhǔn)建立了可共享課程對象參照模型SCORM （ Sharable Course Object Reference Model） ? 定義了課程內(nèi)容元數(shù)據(jù)；