二、任務(wù)1有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)(已修改)
2024-10-15 15:53 本頁面
【正文】 二、任務(wù) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)作品的興趣。 ,感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn) ,特別是通過對(duì)諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內(nèi)容的研讀 ,感受諸葛亮足智多謀 ,安排周密 ,知天文、懂地理、識(shí)人心的本領(lǐng)。 一、我展示的作品模塊是 《 探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方案 》 及《 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 》 ，名字是 《 草船借箭 》 作品 題 目 作品 內(nèi) 容 作品 優(yōu) 點(diǎn) 作品不足 選自長(zhǎng)篇?dú)v史小說 《 三國演義 》 《 草船借箭 》 是根據(jù)我國古典名著 《 三國演義 》 改寫而成的一篇?dú)v史智謀故事，主要寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，想以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過人。 課程標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)會(huì) “ 妒、督、寨、擂、吶、丞 ” 等生字及由這些生字組成的新詞 ,認(rèn)識(shí) “ 瑜、幔 ” 等生字。 知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)作品的興趣。 過程與方法： 緊扣課文語言 ,感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn) ,特別是通過對(duì)諸葛亮籌劃安排 “ 草船借箭 ” 部分內(nèi)容的研讀 ,感受諸葛亮足智多謀 ,安排周密 ,知天文、懂地理、識(shí)人心的本領(lǐng)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1