二、任務1有感情地朗讀課文,激發(fā)學生學習、親近古代文學(留存版)
【正文】 基本按照老師要求，基本完成準備任務。 不會從網(wǎng)絡或其它渠道獲取信息，或獲取的信息選擇不正確，信息使用不恰當。使得氣量狹窄、妒才忌能、才氣輸諸葛亮一籌的周瑜不得不嘆服。 第一段（ 1— 2自然段）講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務為難諸葛亮，諸葛亮接受任務并保證三天造好。 課程標準： 學會 “ 妒、督、寨、擂、吶、丞 ” 等生字及由這些生字組成的新詞 ,認識 “ 瑜、幔 ” 等生字。 ……” 諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操不敢派兵出來。 個性參與 所有的學生都積極的參與小組活動，為小組活動獻計策。 小組內一半的學生參與小組活動，為小組活動獻計策。 諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。 過程與方法： 緊扣課文語言 ,感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點 ,特別是通過對諸葛亮籌劃安排 “ 草船借箭 ” 部分內容的研讀 ,感受諸葛亮足智多謀 ,安排周密 ,知天文、懂地理、識人心的本領。 難點：了解 《 草船借箭 》 的過程，體會人物特征。 九年制義務教材語文十二冊
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